Enseignant en Haute Ecole et diplômé en sciences de l'éducation : coaching pour les futurs enseignants (AESI, primaire, maternelle, etc.)

Àpd 60 € /h

Je m’appelle Maxim et après avoir été diplômé en 2018 à l’ISPG en tant qu’instituteur primaire, j’ai décidé d’entreprendre un Master en Sciences de l’Éducation à l’Université libre de Bruxelles afin de parfaire ma formation et en savoir davantage sur l’éducation en général. J'ai été diplômé, pour ce master, en juin 2021. Lors de ce master, j’ai eu l’occasion de suivre de nombreux cours avec des personnalités reconnues dans les domaines de l’éducation et de la pédagogie comme Sabine Kahn, Bernard Rey et Jose-Luis Wolfs.
Ces six années d’enseignement m’ont permis de me forger une réelle opinion sur les sujets qui sont actuellement traités en matière d’éducation et d’analyser les nouvelles pédagogies mises en place.
A l'ISPG, j'ai réalisé un TFE (avec "grande distinction") qui portait sur les intelligences multiples (Gardner, 1993). A l'ULB, j'ai travaillé pour mon mémoire sur la perception des enseignants vis-à-vis du premier degré différencié de l'enseignement secondaire ("le premier degré différencié vu par les enseignants : seconde chance ou fatalité ?"). JE l'ai également réussi avec le label "grande distinction".

Lors de ma formation en tant qu’instituteur primaire à l’ISPG, j’ai enseigné dans cinq écoles primaires et dans une école primaire de type 8 (familiarisation avec les troubles « dys » et les troubles autistiques).
A l’ULB, j’ai eu l’occasion de réaliser un stage dans lequel, avec une équipe de six chercheurs, nous participions au projet « Eklo.re » qui consistait en la création d’une école à destination d’élèves du secondaire en décrochage scolaire.
J'ai également réalisé un stage en tant que maître assistant (psychopédagogue) dans une Haute École à destination des futurs enseignants. J’y ai enseigné la pédagogie et la différenciation aux étudiants de BAC1, BAC2 et BAC3 de la section "primaire" et aux étudiants de BAC2 de la section "AESI" (futurs enseignants de français et d'EDM dans le premier degré de l'enseignement secondaire). J'ai également été évaluer les étudiants sur leurs différents lieux de stage.
Pour finir, j'ai servi de coach aux étudiants de la Haute Ecole : remédiations, élaborations de leçons, relecture des TFE, coaching "psychologique", etc.

Je fais également partie d’un séminaire sur les pédagogies actives et alternatives, organisé par Elsa Roland, Professeure à l'ULB.

Actuellement, je réalise un master de spécialisation en pédagogie universitaire et de l'enseignement supérieur à l'ULB. Mon mémoire traitera de la place des inégalités d'apprentissage dans la formation des enseignants. Durant cette année, je vais réaliser, avec une équipe de professionnels, un nouveau curriculum de formation.
Je donne également cours dans une Haute Ecole.

Je vais pouvoir aider les étudiants en Haute Ecole qui souhaitent devenir enseignants dans l'enseignement maternelle, primaire et secondaire : élaborations de leçons, préparations aux examens, relectures et soutiens pour le TFE, soutiens pédagogiques (notions pédagogiques évoquées dans les cours, etc.).

N'hésitez pas à me contacter si vous avez des questions.

Lieu

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Cours au domicile de l'élève :

Autour de Ixelles, Bruxelles, Belgique

Cours chez le professeur :

Ixelles, Belgique

Présentation

Education

- De 2015 à 2018 : Bachelier en tant qu'instituteur primaire avec distinction à l'ISPG ;
- Depuis septembre 2018 :Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée à l'ULB.

Expérience / Qualifications

Stages :
- Stage en tant qu'instituteur primaire dans cinq écoles à Bruxelles (Le Jardin des Ecoliers, le Collège Saint-Michel, l'Institut Notre-Dame Jacobs Procession, Notre-Dame des Champs, l'Institut Sainte-Anne) ;
- Stage en logopédie dans une école de type 8 (familiarisation avec les élèves ayant des troubles "dys") ;
- Chercheur dans le projet Eklo.re ;
- Maître assistant dans une Haute Ecole à destination des futurs enseignants et évaluateur de stage.

Attestations, formations et brevets :
- Attestation de formation à la didactique du néerlandais dans le fondamental ;
- Le Brevet Européen de Premiers Secours ;
- Certificat constitutif du titre pour enseigner la religion dans l'enseignement primaire ;
- Attestation de formation à la neutralité inhérente à l'enseignement officiel.

Age

Adultes (18-64 ans)

Seniors (65+ ans)

Niveau du Cours

Débutant

Intermédiaire

Avancé

Durée

60 minutes

90 minutes

120 minutes

Enseigné en

français

Compétences

Formation à l'enseignement primaire

Préparation aux tests

Disponibilité semaine type

(GMT -04:00)

New York

Cours chez le professeur

Cours à domicile

Mon

Tue

Wed

Thu

Fri

Sat

Sun

00-04

04-08

08-12

12-16

16-20

20-24

Enseignant et diplômé en sciences de l'éducation pour donner des cours de français pour les adultes : FLE, apprentissage de la langue, etc.

42 € /h

Je m’appelle Maxim et après avoir été diplômé en 2018 à l’ISPG en tant qu'enseignant, j’ai décidé d’entreprendre un Master en Sciences de l’Éducation à l’Université libre de Bruxelles afin de parfaire ma formation et en savoir davantage sur l’éducation en général. J'ai été diplômé, pour ce master, en juin 2021. Lors de ce master, j’ai eu l’occasion de suivre de nombreux cours avec des personnalités reconnues dans les domaines de l’éducation et de la pédagogie comme Sabine Kahn, Bernard Rey et Jose-Luis Wolfs.
Ces six années d’enseignement m’ont permis de me forger une réelle opinion sur les sujets qui sont actuellement traités en matière d’éducation et d’analyser les nouvelles pédagogies mises en place.
A l'ISPG, j'ai réalisé un TFE (avec "grande distinction") qui portait sur les intelligences multiples (Gardner, 1993). A l'ULB, j'ai travaillé pour mon mémoire sur la perception des enseignants vis-à-vis du premier degré différencié de l'enseignement secondaire ("le premier degré différencié vu par les enseignants : seconde chance ou fatalité ?"). JE l'ai également réussi avec le label "grande distinction".

Lors de ma formation en tant qu’instituteur primaire à l’ISPG, j’ai enseigné dans cinq écoles et dans une école de type 8 (familiarisation avec les troubles « dys » et les troubles autistiques).
A l’ULB, j’ai eu l’occasion de réaliser un stage dans lequel, avec une équipe de six chercheurs, nous participions au projet « Eklo.re » qui consistait en la création d’une école à destination d’élèves du secondaire en décrochage scolaire.
J'ai également réalisé un stage en tant que maître assistant (psychopédagogue) dans une Haute École à destination des futurs enseignants. J’y ai enseigné la pédagogie et la différenciation aux étudiants de BAC1, BAC2 et BAC3 de la section "primaire" et aux étudiants de BAC2 de la section "AESI" (futurs enseignants de français et d'EDM dans le premier degré de l'enseignement secondaire). J'ai également été évaluer les étudiants sur leurs différents lieux de stage.
Pour finir, j'ai servi de coach aux étudiants de la Haute Ecole : remédiations, élaborations de leçons, relecture des TFE, coaching "psychologique", etc.

Je fais également partie d’un séminaire d’un recherche sur les pédagogies actives et alternatives, organisé par Elsa Roland, Professeure à l'ULB.

Actuellement, je réalise un master de spécialisation en pédagogie universitaire et de l'enseignement supérieur à l'ULB. Mon mémoire traitera de la place des inégalités d'apprentissage dans la formation des enseignants. Durant cette année, je vais réaliser, avec une équipe de professionnels, un nouveau curriculum de formation.

Je suis disponible pour donner cours de français aux adultes : débutants, intermédiaires, avancés, experts, etc. Je préparerai mes cours en fonction des besoins de l'élève.

Je suis patient, dynamique, organisé, à l’écoute, disponible, calme, pédagogue, clair et passionné.

Psychopedagogue et chercheur en éducation : cours particuliers, préparation au CEB, aide aux devoirs, etc

72 € /h

Je m’appelle Maxim et après avoir été diplômé en 2018 à l’ISPG en tant qu’instituteur primaire, j’ai décidé d’entreprendre un Master en Sciences de l’Éducation à l’Université libre de Bruxelles afin de parfaire ma formation et en savoir davantage sur l’éducation en général. J'ai été diplômé, pour ce master, en juin 2021. Lors de ce master, j’ai eu l’occasion de suivre de nombreux cours avec des personnalités reconnues dans les domaines de l’éducation et de la pédagogie comme Sabine Kahn, Bernard Rey et Jose-Luis Wolfs.
Ces six années d’enseignement m’ont permis de me forger une réelle opinion sur les sujets qui sont actuellement traités en matière d’éducation et d’analyser les nouvelles pédagogies mises en place.
A l'ISPG, j'ai réalisé un TFE (avec "grande distinction") qui portait sur les intelligences multiples (Gardner, 1993). A l'ULB, j'ai travaillé pour mon mémoire sur la perception des enseignants vis-à-vis du premier degré différencié de l'enseignement secondaire ("le premier degré différencié vu par les enseignants : seconde chance ou fatalité ?"). JE l'ai également réussi avec le label "grande distinction".

Lors de ma formation en tant qu’instituteur primaire à l’ISPG, j’ai enseigné dans cinq écoles primaires et dans une école primaire de type 8 (familiarisation avec les troubles « dys » et les troubles autistiques).
A l’ULB, j’ai eu l’occasion de réaliser un stage dans lequel, avec une équipe de six chercheurs, nous participions au projet « Eklo.re » qui consistait en la création d’une école à destination d’élèves du secondaire en décrochage scolaire.
J'ai également réalisé un stage en tant que maître assistant (psychopédagogue) dans une Haute École à destination des futurs enseignants. J’y ai enseigné la pédagogie et la différenciation aux étudiants de BAC1, BAC2 et BAC3 de la section "primaire" et aux étudiants de BAC2 de la section "AESI" (futurs enseignants de français et d'EDM dans le premier degré de l'enseignement secondaire). J'ai également été évaluer les étudiants sur leurs différents lieux de stage.
Pour finir, j'ai servi de coach aux étudiants de la Haute Ecole : remédiations, élaborations de leçons, relecture des TFE, coaching "psychologique", etc.

Je fais également partie d’un séminaire sur les pédagogies actives et alternatives, organisé par Elsa Roland, Professeure à l'ULB.

Actuellement, je réalise un master de spécialisation en pédagogie universitaire et de l'enseignement supérieur à l'ULB. Mon mémoire traitera de la place des inégalités d'apprentissage dans la formation des enseignants. Durant cette année, je vais réaliser, avec une équipe de professionnels, un nouveau curriculum de formation.

Je suis très familiarisés avec le public de primaire (formation initiale) mais également avec le public de secondaire (cours particuliers, travaux universitaires, stages, ...).

J’ai un très bon contact avec mes élèves qu’ils soient enfants (6 ans à 12 ans) ou adolescents (12 ans et plus).
Grâce à ma formation, j’ai beaucoup d’expérience avec les jeunes. En effet, j’arrive à communiquer facilement avec eux, à comprendre leurs erreurs et leurs obstacles pour pouvoir les aider et à comprendre leurs préoccupations et celles de leurs parents. Mon objectif est de mettre toute ma connaissance (pédagogies actives et alternatives, neurosciences, notions pédagogiques, etc.) au service de l'apprentissage de mes futurs élèves.

Je suis patient, dynamique, organisé, à l’écoute, disponible, calme, pédagogue, clair et passionné.

Grâce à ma formation, je vais pouvoir donner cours aux élèves de primaire dans toutes les matières (français, mathématiques et éveil).
Par donner cours, j’entends « réexpliquer la/les matière(s) » (à l’aide d’astuces, d’autres techniques d’apprentissages, d’exercices différents), « aider à faire/comprendre les devoirs », « apprendre à apprendre et à étudier », ...
Pour moi, un professeur particulier doit être actif en préparant ses cours particuliers à l’avance. La motivation est une condition importante à la réussite de chaque élève et l’enseignant y joue un rôle important.

Magali

5.0

(2)

Je donne des cours particuliers (toutes les matières excepté néerlandais) aux enfants ayant des difficultés scolaires avec ou sans besoins spécifiques (d'apprentissage). Je travaille dans les niveaux maternel et primaire ordinaire ou spécialisé. Pour le niveau secondaire, je travaille uniquement la méthodologie d'apprentissage.

Lucien

5.0

(2)

Ingénieur Civil, j'accompagne des candidats et les aide à la préparation au tests de SELOR, EPSO.

Grâce à une méthodologie détaillée et de nombreux exemples, vous aurez désormais tous les atouts en main pour obtenir un score maximal à vos tests.
Une séance = 2 heures

Programme:
- Préparation au test de raisonnement abstrait
- Préparation au test de raisonnement numérique
- Préparation au test de raisonnement verbal

Joy

5.0

(2)

Bonjour ! Je m'appelle Joy et je suis professeure de français langue étrangère (FLE), diplômée en sciences du langage, en didactique du FLE et professionnalisée en phonétique.

Le français est ma langue maternelle, j’enseigne depuis 5 ans avec dynamisme, bienveillance et passion.

J’ai accompagné des apprenants du monde entier, enfants, adolescents et adultes, du niveau débutant à avancé. J’ai également travaillé avec des expatriés, des professionnels et des institutions internationales.
Je propose :

- des cours individuels, en ligne ou à Bruxelles.

- des préparations aux examens (notamment DELF/DALF)

- du français professionnel.

Un apprentissage sur mesure
Chaque cours est pensé pour VOUS : vos objectifs, votre rythme et vos centres d’intérêt. Le premier cours nous permet de fixer ensemble un plan clair et motivant.

Une pédagogie interactive et complète
Nous travaillons toutes les compétences (compréhension et expression orale/écrite) à travers des activités variées et engageantes.

Un focus est possible sur :

- Prononciation et phonétique (réduction d’accent, fluidité orale, confiance à l’oral)

- Objectifs professionnels spécifiques (FOS, français des affaires, communication interne)

- Préparation d’examens (DELF/DALF, FIDE, IB, etc.)

Tout cela dans un cadre bienveillant et motivant
Je mets un point d’honneur à créer un environnement de confiance où vous vous sentez à l’aise pour progresser.

Si vous êtes intéréssé, n'hésitez pas à me contacter.

Rémi

5.0

(2)

Visez la réussite au Baccalauréat International (IB) ! 🎓✨

Professeur natif avec +10 ans d'expérience, je vous aide à maîtriser le français et à décrocher vos objectifs académiques. 🚀

Pourquoi me choisir ?
✅ Tous niveaux : Préparation spécifique pour Ab, Langue B NM et NS.
🗣️ Expertise Oral : Travail intensif sur la compréhension, l'écrit et surtout l'Oral Individuel (ma spécialité : une prononciation parfaite pour booster vos notes !).
🌍 Atout Trilingue : Je parle espagnol et anglais. Je comprends vos erreurs de syntaxe et les corrige plus efficacement.
📚 Supports sur mesure : Ressources exclusives sur les 5 thèmes officiels (Identités, Expériences, Ingéniosité humaine, etc.).

Prêt à briller à l'IB ? 🏆
📩 Contactez-moi pour plus d'infos !

Adam

5.0

(2)

Les mathématiques ne sont pas une question de talent, mais de méthode et de confiance.

Depuis plus de 35 ans, j'accompagne des élèves de collège et de lycée qui souhaitent consolider leurs bases, préparer le Brevet ou le Baccalauréat, ou retrouver le plaisir de comprendre les mathématiques.

Mon objectif est simple : permettre à chaque élève de progresser à son rythme grâce à des explications claires, une méthode de travail efficace et un accompagnement personnalisé.

Ce que nous travaillons ensemble
Comprendre les notions du cours plutôt que les apprendre par cœur.
Reprendre les bases lorsqu'elles sont insuffisamment maîtrisées.
Résoudre les exercices avec une méthode claire et rigoureuse.
Préparer les contrôles, le Brevet et le Baccalauréat.
Développer l'autonomie et la confiance en soi.
Une pédagogie adaptée à chaque élève

Chaque élève est différent. Certains ont besoin de reprendre les fondamentaux, d'autres souhaitent approfondir ou viser une excellente note. J'adapte le contenu, le rythme et les exercices aux besoins de chacun.

Les cours se déroulent entièrement en ligne avec un tableau numérique interactif et le partage d'écran. Nous résolvons les exercices ensemble en temps réel, ce qui permet un travail aussi efficace qu'en présentiel.

Déroulement des séances

Séance de 60 minutes

Idéale pour préparer un contrôle, comprendre une notion difficile ou corriger un devoir.

Séance de 90 minutes

Recommandée pour une remise à niveau, l'étude complète d'un chapitre ou la préparation du Baccalauréat.

Mon engagement

Au-delà de la réussite aux examens, je souhaite que chaque élève reparte avec une meilleure compréhension des mathématiques, davantage de confiance et une méthode de travail qu'il pourra réutiliser tout au long de sa scolarité.

Si vous recherchez un professeur expérimenté, patient et à l'écoute, je serai heureux de vous accompagner dans votre progression.

Attila

5.0

(2)

1. Qu'est-ce que le TOEIC ?

Le TOEIC (Test of English for International Communication) est un test de langue développé par l'Educational Testing Service (Princeton, USA). Il mesure/démontre les compétences linguistiques dont chacun dans l'environnement de travail multinational d'aujourd'hui a besoin pour communiquer avec succès dans une langue étrangère.

2. Qui utilise le TOEIC ?

Le test TOEIC est l'un des tests de langue anglaise les plus utilisés au monde, avec plus de 14 000 organisations et universités dans plus de 160 pays qui s'appuient sur les scores TOEIC pour prendre des décisions importantes.

3. A quoi sert le TOEIC ?

Le TOEIC est utilisé pour aider les organisations à :
• Sélectionner, embaucher et/ou promouvoir leurs employés en fonction de leur niveau d'anglais
• Sélectionnez des employés ayant des compétences linguistiques adéquates en anglais pour participer à des programmes ou à des formations en anglais.
• Normaliser le niveau de maîtrise de l'anglais au sein de l'entreprise.
Les universités et autres instituts d'enseignement supérieur utilisent ce test pour :
• Accepter les étudiants potentiels dans leurs programmes anglophones de premier cycle et des cycles supérieurs
• Mesurer les progrès de leurs élèves
• Délivrer un certificat de langue anglaise internationalement reconnu à leurs étudiants.

4. Comment puis-je vous aider ?

• J'évaluerai votre niveau de compétence en anglais
• Je vais vous présenter le format et la structure du test : n'oubliez pas que connaître le type de tâches représente la moitié de la bataille !
• Je vais vous fournir beaucoup d'exercices et de matériel et nous allons beaucoup pratiquer
• Selon vos besoins, nous pouvons nous concentrer sur le test d'écoute et de lecture, les tests d'expression orale et écrite ou les deux
• Lors de la préparation, si vous arrivez dans un domaine qui va plus fort alors nous ferons plus d'exercices liés à celui-ci ou à eux (grammaire, prononciation, compréhension orale).

Clara

5.0

(2)

je vous propose du soutien scolaire pour vos enfants en age d'aller à l'école. Je suis diplomée en tant qu'institutrice primaire depuis 3 ans.
Je peux aider vos enfnats dans la réalisation de leur devoir comme dans l'étude des cours pour passer une évaluation. Je donne aussi des cours particulier de toutes les matières enseignées en primaire.

Arnaud

5.0

(2)

Enseignant pour la partie 2 non scientifique du concours de Médecine depuis 2017, je vous donne les clés et les tips à connaître pour ne pas tomber dans les pièges du raisonnement.

A. Évaluation des capacités de raisonnement, d'analyse, d'intégration, de synthèse, d'argumentation, de critique et de conceptualisation,
B. Évaluation de la capacité à communiquer en percevant la dimension éthique et en faisant preuve d'empathie, de compassion, d'équité et de respect.

ex: syllogismes, graphiques, conditions nécessaires et suffisantes,...

Victoria

5.0

(2)

Bonjour,

Je suis étudiante en sciences politiques et détentrice d'un bachelier en traduction NL/DE (ISTI). J'offre mon aide à vos enfants et ado (voire jeunes adultes à l'université, si la matière s'y prête) dans leurs devoirs, préparations et leurs interros.

Pour les enfants et adolescents jusque 14-15 ans, je suis capable de leur offrir un soutien (explications, cours particuliers) dans toutes les matières scolaires, les aides à mieux s'organiser, créer des synthèses, listes de vocabulaires, etc. Je m'adapte aux besoins de l'enfant et je veille à l'aider à développer des techniques de révision qui correspondent au mieux à ses préférences et aptitudes.

Pour les enfants âgés de 15 ans et plus, je peux leur offrir un soutien dans les matières suivantes : les langues vivantes (FR, NL, ENG, DE), l'histoire, la géographie. Je peux également les aider à développer leur propre méthodologie, à s'organiser, créer des synthèses, listes de vocabulaires,... leur apprendre à apprendre :) Je m'adapte évidemment également aux besoins de l'ado et je veille à l'aider à développer des techniques de révision qui correspondent au mieux à ses préférences et aptitudes.

Au plaisir de vous rencontrer !

Bien cordialement,

Victoria

Chafa

5.0

(2)

Mon objectif est de redonner confiance, d’expliquer autrement lorsque c’est nécessaire et de transformer les difficultés en véritables réussites. Je prépare principalement les élèves à l’examen du CE1D. Dans un premier temps, nous travaillons ensemble chaque compétence évaluée lors de cette épreuve. Ensuite, j’accompagne l’élève dans la mise en pratique de l’ensemble de ces compétences afin qu’il puisse aborder l’examen dans sa globalité avec assurance et méthode.

Tiziana

5.0

(2)

Vous souhaitez que votre enfant consolide ses apprentissages et gagne en confiance pendant les vacances scolaires ?

Je propose des cours particuliers personnalisés destinés aux enfants de 6 à 12 ans, dans un cadre bienveillant et motivant.

Institutrice depuis 20 ans, je mets mon expertise au service de chaque élève.

Pour aider votre enfant à consolider ses acquis, reprendre confiance et démarrer la rentrée sereinement.

Objectifs des cours :

- Remise à niveau et renforcement des bases essentielles en français, mathématiques, néerlandais et éveil.

- Acquisition d’une méthode de travail efficace (organisation, mémorisation, compréhension des consignes).

- Reprendre confiance et apprendre avec plaisir !

Ma pédagogie :

Approche ludique, structurée et rassurante.

Contenus adaptés au rythme et aux besoins de chaque enfant.

Outils variés : manipulations, jeux pédagogiques, supports visuels et exercices ciblés.

Les vacances sont le moment idéal pour apprendre autrement, sans pression, et repartir sur de bonnes bases !

N’hésitez pas à me contacter pour discuter des besoins de votre enfant et définir ensemble un accompagnement sur mesure.

Ning-Shin

5.0

(2)

Le chinois est un outil essentiel pour s'exprimer et comprendre le monde. Je propose un enseignement complet, allant des bases du pinyin, du zhuyin et de l'écriture des caractères chinois jusqu'à la compréhension écrite avancée et la rédaction d'essais, tout en renforçant l'expression orale et la compréhension auditive. Apprendre le chinois améliore non seulement les résultats scolaires, mais développe également la pensée logique et la confiance en soi, jetant ainsi des bases solides pour l'apprentissage futur d'autres matières.

Je transmettrai des méthodes d'apprentissage propres aux locuteurs natifs grâce à un partage culturel stimulant et pertinent.

Ramsey

5.0

(2)

L'anglais et l'arabe figurent parmi les langues les plus parlées au monde. Un professeur particulier expérimenté vous aidera à comprendre la structure de la langue et facilitera votre apprentissage.

La méthode et le contenu de l'enseignement sont adaptés à vos compétences et objectifs d'apprentissage. Les 5 compétences principales sont développées simultanément :
+parler
+lecture
+écriture
+compréhension orale
+compréhension de lecture
Vos besoins et objectifs déterminent ce que nous pratiquons et comment nous le pratiquons. La seule condition est votre engagement à suivre des cours réguliers. Les horaires seront adaptés à votre situation.

Fisnik

5.0

(2)

Vous avez un examen de statistiques ou de probabilités en BA1/BA2 ? Je vous aide à reprendre la matière de manière claire, structurée et orientée exercices d’examen.

J’accompagne les étudiants du supérieur (université et haute école) notamment en BA1/BA2, pour comprendre les notions importantes, refaire les exercices de TP et s’entraîner sur des exercices types d’examen

Mon objectif est simple : vous aider à comprendre la logique derrière les formules, savoir quand les utiliser, reconnaître le bon raisonnement dans un énoncé et gagner en autonomie face aux exercices.

Matières travaillées selon votre programme :

• Statistiques descriptives :
moyenne, médiane, variance, écart-type, quartiles, quantiles, coefficient de variation, boîtes à moustaches, histogrammes, graphiques, interprétation de tableaux et de données.

• Statistiques univariées et bivariées :
analyse d’une variable, analyse de deux variables, nuages de points, covariance, corrélation, droite de régression, coefficient de détermination, interprétation des relations entre variables.

• Probabilités :
événements, union, intersection, complémentaire, probabilités conditionnelles, indépendance, formule de Bayes, arbres de probabilités, tableaux de contingence.

• Probabilités combinatoires :
permutations, arrangements, combinaisons, tirages avec ou sans remise, dénombrement, situations classiques d’examen.

• Variables aléatoires :
variables discrètes et continues, fonction de probabilité, fonction de densité, fonction de répartition, espérance, variance, écart-type, transformation de variables.

• Lois de probabilité :
loi de Bernoulli, loi binomiale, loi normale, loi normale centrée réduite, loi de Student, loi du khi-carré, utilisation des tables statistiques selon votre cours.

• Inférence statistique :
échantillonnage, estimateurs, estimation ponctuelle, intervalles de confiance, marge d’erreur, degré de liberté, niveau de confiance.

• Tests d’hypothèses :
hypothèse nulle H0, hypothèse alternative H1, seuil de significativité, p-valeur, test unilatéral ou bilatéral, test sur une moyenne, test sur une proportion, test du khi-carré, interprétation des résultats.

• Préparation examen :
lecture d’énoncés, choix de la bonne méthode, identification des formules à utiliser, exercices types, anciens examens, corrections guidées et méthode de résolution.

Méthode de travail :

1. on identifie rapidement les chapitres qui bloquent ;
2. je réexplique la théorie avec des exemples simples ;
3. on refait ensemble les exercices importants ;
4. je vous montre comment reconnaître le bon raisonnement à l’examen ;
5. on construit une méthode claire à réutiliser seul.

Je ne me limite pas à donner une correction : j’explique le raisonnement étape par étape pour que vous soyez capable de refaire les exercices sans aide.

Pour les étudiants en seconde session, je propose aussi un accompagnement plus intensif : diagnostic du niveau, identification des priorités, reprise des bases, entraînement sur exercices types et anciens examens. L’objectif est d’aller droit à l’essentiel et de travailler efficacement en fonction du temps disponible avant l’examen.

Je donne des cours particuliers depuis plus de 7 ans en mathématiques, statistiques, économie et comptabilité. J’ai également accompagné des étudiants BA1/BA2 à Solvay/ULB en mathématiques, statistiques et microéconomie dans le cadre du tutorat universitaire.

Mon expérience professionnelle en finance et business controlling chez Deloitte m’a aussi permis de développer une approche très structurée des chiffres, de l’analyse et de la résolution de problèmes.

Cours possibles en français ou en anglais, en ligne ou en présentiel à Bruxelles ou dans les alentours.

Hamza

5.0

(2)

Mes techniques et méthodes d’enseignement

Je privilégie une approche pédagogique basée sur la compréhension plutôt que sur la simple mémorisation. L’objectif est d’abord de comprendre le cours, les notions importantes et surtout la manière d’aborder un problème ou un exercice.

Je m’adapte au niveau et aux difficultés de chaque élève : certains auront besoin de revoir les bases et de reprendre les notions théoriques pas à pas, tandis que d’autres auront surtout besoin de s’entraîner et d’apprendre à mieux raisonner face aux exercices.

Déroulement type d’un cours

Un cours à mon domicile se déroule généralement en deux parties. Nous commençons par un rappel théorique des notions importantes, en revenant si nécessaire sur les points qui posent difficulté. Je prends ensuite le temps d’expliquer comment aborder un problème, identifier les informations importantes et construire une méthode de résolution.

La deuxième partie est consacrée à la résolution d’exercices, avec un accompagnement progressif. Je laisse l’élève chercher par lui-même tout en intervenant lorsque cela est nécessaire, afin qu’il développe progressivement ses propres réflexes et gagne en autonomie.

Mes spécificités en tant que professeur

Je suis quelqu’un de patient, pédagogue et à l’écoute. Ayant déjà eu l’occasion d’aider mon petit frère ainsi que des amis dans leurs études universitaires, j’ai appris à m’adapter à des profils et des façons de comprendre très différents.

Je considère qu’il n’existe pas une seule bonne manière d’expliquer une notion : si une explication ne fonctionne pas, je cherche une autre approche, un autre exemple ou une autre méthode jusqu’à trouver celle qui convient à l’élève.

Mon objectif est de créer un environnement où l’élève peut poser ses questions sans hésiter, faire des erreurs et surtout comprendre pourquoi il se trompe et comment progresser.

À qui s’adressent mes cours ?

Mes cours s’adressent principalement aux élèves de l’enseignement primaire et secondaire, quel que soit leur niveau de maîtrise.

Que l’élève rencontre des difficultés importantes, souhaite revoir certaines bases, se préparer à une évaluation ou simplement approfondir la matière et gagner en confiance, je m’adapte à ses besoins et à son rythme.

L’objectif est toujours le même : comprendre la matière, acquérir une méthode de travail efficace et devenir progressivement plus autonome.