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Je suis formateur en intelligence artificielle, passionné par la manière dont les technologies émergentes transforment nos façons de penser, de travailler et de créer. Spécialisé dans les modèles de langage de grande taille (LLM), j’enseigne l’utilisation des outils comme OpenAI (ChatGPT, GPT-4, GPT-5), Claude d’Anthropic, Mistral, Gemini de Google, ou encore LLaMA de Meta. Mon objectif est d’aider chacun à comprendre et à exploiter ces intelligences artificielles de manière concrète, responsable et créative. Ma démarche repose sur une conviction forte : les LLM ne sont pas de simples outils, mais de véritables partenaires d’intelligence augmentée. Ils permettent d’élargir nos capacités humaines — analyser, écrire, programmer, raisonner, imaginer — à une vitesse et une échelle inédites. Dans mes cours, je cherche donc à transmettre à la fois les bases de leur fonctionnement et les méthodes pour les utiliser efficacement dans des contextes professionnels ou personnels. J’aime commencer par rendre les choses claires et accessibles. Je vulgarise les principes fondamentaux — l’architecture des transformers, les embeddings, le fine-tuning, la génération de texte, ou encore les mécanismes d’attention — à travers des exemples concrets et des démonstrations interactives. Mon but n’est pas de plonger mes apprenants dans la théorie abstraite, mais de leur donner les clés pour comprendre ce qu’ils manipulent quand ils dialoguent avec un modèle comme GPT ou Claude. Une grande partie de mon enseignement est dédiée au prompt engineering, l’art de dialoguer avec les modèles. J’aide mes étudiants à structurer leurs requêtes, à créer des contextes, à élaborer des personas, et à affiner leurs instructions pour obtenir des résultats fiables et cohérents. J’aime aussi comparer les modèles entre eux : la finesse et la sensibilité contextuelle de Claude, la créativité des modèles d’OpenAI, la légèreté et la rapidité de Mistral, ou la puissance d’intégration de Gemini. Mes formations sont résolument pratiques et participatives. Je mets les apprenants en situation : ils construisent un chatbot, automatisent une tâche, conçoivent un assistant sur mesure ou explorent les API. J’encourage la curiosité, l’expérimentation et l’échange — car je crois que l’apprentissage de l’IA doit être vivant et collaboratif. Mais au-delà de la technique, j’accorde une place essentielle à la réflexion éthique et critique. J’aborde les biais des modèles, les risques d’hallucination, la question de la confidentialité, l’impact environnemental et les enjeux sociaux liés à l’automatisation. Comprendre comment utiliser l’IA, c’est aussi comprendre pourquoi et dans quelles limites il est sain de le faire. Je me vois avant tout comme un passeur de savoirs entre l’humain et la machine. Mon ambition est de former des utilisateurs autonomes, conscients et créatifs, capables de dialoguer avec les intelligences artificielles sans en devenir dépendants. En somme, j’enseigne non seulement comment parler le langage des IA, mais aussi comment en faire un levier de pensée et d’action, au service de l’intelligence humaine — augmentée, mais jamais remplacée.
Technologie de l'information
Clarinette
Anglais · Maths · Cours pour dyslexiques (dyslexie)
Professeur fiable: Aide aux devoirs - soutien scolaire - Cours de Français et maths niveau 5ème Gestion des émotions, coaching relationnel et sophro-relaxation (méditation guidée) Coach pour enfant, ado et/ou adulte, spécialisée en gestion des émotions et en relation familiale et ou humaine Ancienne professeur des écoles et directrice d’école, j’ai choisi de me réorienter pour proposer aux enfants, ados et leur famille un accompagnement personnalisé, répondant à leur demande et besoins. Je propose différents types d’accompagnements : - Soutien scolaire, aide aux devoirs - Gestion des émotions chez enfant, ado et adulte (comprendre, exprimer ses émotions et développer des stratégies pour mieux se réguler) - Développer la confiance en soi, l’affirmation de soi chez enfant, ado et adulte - Apprendre à s’écouter et à écouter afin de développer une communication positive et bienveillante avec soi et l’autre (mieux communiquer avec ses camarades, avec les adultes, avec ses parents, avec ses enfants) - Sophro-relaxation (Séance de 45 min ) : pour faire une pause, apprendre à respirer, à se détendre à relâcher la pression, pour prendre conscience de son corps et de son état émotionnel, pour développer et activer ses ressources intérieures. Déroulement : - Evaluer la situation, la demande et les besoins - Fixer les objectifs à atteindre - Choisir les outils adaptés et mettre en place le plan d’action - Suivi personnalisé et régulier Possibilité d’intervenir : - En individuel avec l’Enfant, l’ado ou l’adulte, - Au sein de la famille avec l’enfant et ses parents (des séances spécifiques pour l’enfant/ou ado et séances pour le ou les parents) - Au sein du couple
Aide aux devoirs · Français · Maths
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