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Professeur fiable
Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis février 2026
Professeur depuis février 2026
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2 élèves réguliers
Le choix privilégié de 2 élèves réguliers
Cours de piano à Paris 2e – Formation classique, approche musicale complète
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Àpd 45 € /h
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Diplômé de la Tokyo University of the Arts et du Conservatoire National Supérieur de Musique de Paris (CNSMDP), j’ai reçu une formation musicale complète incluant piano, harmonie, solfège, analyse et musique de chambre.

Je propose aujourd’hui des cours de piano pour débutants et niveaux intermédiaires, enfants comme adultes, avec une approche à la fois structurée et agréable, centrée sur la musicalité et le plaisir de jouer.

🎵 Travail progressif et bienveillant
🎵 Lecture, rythme, coordination, technique de base
🎵 Répertoire classique, moderne ou populaire selon vos goûts
🎵 Méthode claire + objectifs concrets (et petits exercices entre les cours si souhaité)

Les cours sont adaptés au rythme, aux envies et aux objectifs de chacun, avec une pédagogie sérieuse mais chaleureuse.

📍 Cours à mon domicile (Paris 2e, Rue Montmartre) – piano acoustique disponible
🗣️ Langues parlées : français, japonais, anglais
Lieu
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Cours chez le professeur :
  • 75002 Paris, France
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En ligne depuis la France
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
30 minutes
45 minutes
60 minutes
90 minutes
Enseigné en
français
anglais
japonais
Compétences
Commentaires
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
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Cours chez le professeur et par webcam
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Je m’appelle Ryo. Je suis saxophoniste professionnel, diplômé du CNSM de Paris (CNSMDP) et Artiste Henri Selmer Paris.
Je propose des cours de saxophone pour tous niveaux (débutant, intermédiaire, avancé), en classique comme en musique actuelle, avec une approche simple, structurée et bienveillante. L’objectif est que vous progressiez vite, tout en gardant le plaisir de jouer.

Selon vos besoins, on peut travailler :
• Son, respiration, posture, émission
• Technique (gammes, articulation, doigtés, rythme)
• Lecture / solfège appliqué, oreille, musicalité
• Morceaux de votre choix, préparation de répertoire
• Préparation concours / examens / auditions (si besoin)
• Improvisation et créativité (selon votre envie)

Organisation

Avant de commencer, on définit ensemble vos objectifs (niveau, style, disponibilité), et je peux vous donner des exercices clairs à faire d’une semaine à l’autre.

Cours possibles à Paris (et en visio selon les cas).
N’hésitez pas à me dire votre niveau, votre âge, vos objectifs et vos disponibilités : je vous répondrai rapidement.

À bientôt,
Ryo
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Je suis Ryo, japonais natif. Je propose des cours de japonais clairs, bien structurés et surtout très pratiques, pour vous aider à parler avec confiance et progresser régulièrement.

Que vous partiez de zéro ou que vous ayez déjà quelques bases, on avance pas à pas avec une méthode simple :
✅ conversation guidée (on parle dès le début, à votre rythme)
✅ phrases utiles + vocabulaire “de la vraie vie”
✅ grammaire expliquée de façon très accessible
✅ correction + conseils personnalisés (prononciation, naturel, fluidité)
✅ petits objectifs / devoirs entre deux cours si vous le souhaitez (pour garder une progression continue)

Objectifs possibles :
🎌 voyager au Japon / se débrouiller à l’oral
💼 japonais pour le travail (situations courantes)
📚 préparation JLPT (N5–N3)
🗣️ améliorer votre aisance à l’oral et votre compréhension

📍 Cours à Paris (selon disponibilités) ou en ligne
🗣️ Langues : français / anglais / japonais
📩 Dites-moi votre niveau, votre objectif et vos disponibilités : je vous propose un créneau.
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Cours Similaires
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Marine
On apprend à jouer du piano. On n'apprend pas, en général, à continuer à en jouer. C'est pourtant la moitié du chemin, celle où la plupart des élèves décrochent, perdent confiance, ou cèdent au jeu mécanique sans émotions. Plusieurs de mes élèves adultes sont d'ailleurs venus à moi après avoir abandonné une première fois, ils n'ont pas réabandonné depuis.

Pianiste-compositrice formée au CRR de Paris (DEM de piano), psychologue diplômée à la fin du mois de juin 2026, j'enseigne le piano depuis neuf ans. Je donne des cours privés à des enfants, adolescents et adultes, à tous niveaux : débutants, intermédiaires, avancés. J'assure un suivi musical personnalisé et, sur demande, une préparation aux examens. Mes recherches en psychologie portent précisément sur ce qui fait qu'un élève tient et progresse dans la durée : l'envie, le plaisir d'apprendre et de jouer, la conviction de pouvoir y arriver, la capacité à persévérer, ces moments rares où l'on joue et le temps s'arrête sans ne plus penser à rien, la prévention au décrochage et au découragement. Cette double formation nourrit chacun de mes cours.

Pour qui :
- Enfants à partir de 4-5 ans dont vous voulez qu'ils gardent l'envie, pas seulement qu'ils sachent jouer.
- Adolescents qui ont besoin que le piano reste leur espace à eux.
- Adultes débutants ou en reprise qui veulent un cours respectueux de leur rythme et de leur élan.

Mon agenda est volontairement limité : 8 à 10 élèves par an au maximum. Je connais ainsi chacun, ses difficultés, sa manière d'apprendre, et je peux suivre vraiment ses progrès au fil des mois avec attention.

Comment je travaille, selon trois axes, jamais l'un sans les autres :
- Les positions : mains, doigts, dos droit. La base d'un jeu libre, sans tension.
- La musicalité : respecter les nuances, ne pas jouer mécaniquement mais ressentir ce que l'on joue.
- La technique : exercices indispensables pour la dextérité des doigts et la finesse du jeu, choisis selon le profil de l'élève.

Je fais bien entendu jouer mes élèves dès la première leçon, ce qui me semble essentiel : la pratique va de pair avec la théorie.
Pour les débutants, enfants comme adultes, je m'appuie sur la Méthode de piano de Charles Hervé et Jacqueline Pouillard, ou celle de Sophie Allerme (éditions Henry Lemoine), particulièrement adaptées aux premiers pas. Pour les niveaux intermédiaires et plus avancés, je travaille en fonction des difficultés de chacun et puise notamment dans The Russian School of Piano Playing (Boosey & Hawkes). Et surtout, les morceaux sont choisis ensemble : je n'oblige jamais mes élèves à travailler une œuvre qui ne leur plaît pas. Le cours doit être avant tout un moment de partage et rester agréable, jamais une contrainte.
Ce qui change, concrètement. Imaginez. Votre enfant qui, dans six mois, joue son premier morceau préféré d'un bout à l'autre, fier de pouvoir le rejouer le dimanche suivant. Ou vous-même, après quelques semaines, retrouvant un geste oublié, reconnaissant votre propre son, surpris de ce qui revient ou du chemin parcouru.

Comment on y arrive :
La régularité se construit sans culpabilité, en ajustant l'effort à l'énergie de la semaine.
La confiance grandit par des réussites visibles, étape par étape. Cela compte particulièrement chez les enfants dont les premières années posent toute la base, et chez les adultes pour qui chaque obstacle peut peser et précipiter l'arrêt.
L'erreur n'est pas un échec, c'est une information et je vous apprend à le dépasser et vous en servir comme levier d'apprentissage.
Le plaisir de revenir au piano est protégé comme un acquis fragile.

Pour celles et ceux qui le souhaitent, je propose un autre format de cours dédié à la création musicale, l'improvisation, à l'attention au corps, aux émotions pendant le jeu, et au travail sur l'anxiété de performance. Ce cours s'articule autour de trois axes que l'on peut adapter selon ce que vous souhaiter cibler :
- Improvisation et composition courte : créer sa propre musique à partir d'une grille, d'un thème, d'une image ou d'une émotion. Composer des fragments courts. Retrouver ce qu'on a envie de jouer et de transmettre. On ne se limite plus à interpréter ce que les autres ont écrit, on devient aussi auteur/autrice.
- Attention au corps et aux émotions pendant le jeu : sensations corporelles, geste, respiration, tensions, reconnaissance de ce que l'on ressent en jouant, et travail sur la manière dont l'état intérieur colore le son. Habiter ce que l'on joue, pas seulement l'exécuter.
- Anxiété de performance et présence en jeu : travail concret sur ce qui se passe ai niveau des pensées et dans le corps en jouant, sur le trac et sur la perte de moyens. Comment garder le fil sur les passages difficiles, comment ne pas se crisper, comment retrouver son calme, comment se concentrer sans se figer.

Cette pédagogie ne relève pas du développement personnel. Elle est nourrie par les sciences de l'apprentissage et la psychologie de l'apprentissage et de la performance.
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Kélian
Je suis localisé dans le 15ème arrondissement de PARIS, je me déplace dans Paris intramuros et dans les limites du métro.

Ma règle d'or « un morceau qui n'est pas apprécié par l'élève sera toujours bâclé » c'est pour cette raison que je met un point d'honneur à proposer à l'élève des pièces qu'il apprécie. Je n'impose jamais rien, je propose.

J'ai rédigé une méthode pour piano, établi une nouvelle pédagogie, et ma philosophie d'apprentissage qui a pu satisfaire un bon nombre d'élèves pendant plus de 3 ans d'expérience. Je suis un professeur très observateur, j'arrive en un coup d'oeil à trouver les éléments qui peuvent faire défaut dans un jeu ou un déchiffrage, et d'ensuite proposer des manières de corriger ces défauts.

J'ai pu échanger plusieurs fois avec des concertistes, des musiciens, des compositeurs, des acteurs du milieu de la musique au sujet du piano et de ma pédagogie. Des pianistes comme Simon Ghraichy ont pu remarquer mon sérieux et la qualité de mon enseignement.

Étant également compositeur, j'aime à rédiger moi même mes exercices, ce qui permet un apprentissage totalement individuel, unique à chaque élève.

Je suis apte à pouvoir accompagner un enfant, débutant, mais aussi une personne plus confirmée, je peux aider à la préparation d'un concours ou d'un récital.

Pianiste depuis plus de 15 ans, je suis diplômé du Conservatoire de Rennes. J'ai obtenu ma licence de musicologie à l'Université de Rennes 2 et je suis actuellement en Master Recherche en musicologie à La Sorbonne, (mon sujet de recherche se penche sur la presse musicale au XIXème siècle).

Je suis également compositeur, je compose pour plusieurs musiciens, des ensembles et des orchestres, je collabore également dans les sphères de la musique actuelle.
Enfin, je suis journaliste musical, j'ai fondé mon propre magazine cette année (Le Nouveau Ménestrel) et je rédige des articles autour du piano et sa pédagogie.
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Le premier cours est couvert par notre Garantie Le-Bon-Prof
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Marine
On apprend à jouer du piano. On n'apprend pas, en général, à continuer à en jouer. C'est pourtant la moitié du chemin, celle où la plupart des élèves décrochent, perdent confiance, ou cèdent au jeu mécanique sans émotions. Plusieurs de mes élèves adultes sont d'ailleurs venus à moi après avoir abandonné une première fois, ils n'ont pas réabandonné depuis.

Pianiste-compositrice formée au CRR de Paris (DEM de piano), psychologue diplômée à la fin du mois de juin 2026, j'enseigne le piano depuis neuf ans. Je donne des cours privés à des enfants, adolescents et adultes, à tous niveaux : débutants, intermédiaires, avancés. J'assure un suivi musical personnalisé et, sur demande, une préparation aux examens. Mes recherches en psychologie portent précisément sur ce qui fait qu'un élève tient et progresse dans la durée : l'envie, le plaisir d'apprendre et de jouer, la conviction de pouvoir y arriver, la capacité à persévérer, ces moments rares où l'on joue et le temps s'arrête sans ne plus penser à rien, la prévention au décrochage et au découragement. Cette double formation nourrit chacun de mes cours.

Pour qui :
- Enfants à partir de 4-5 ans dont vous voulez qu'ils gardent l'envie, pas seulement qu'ils sachent jouer.
- Adolescents qui ont besoin que le piano reste leur espace à eux.
- Adultes débutants ou en reprise qui veulent un cours respectueux de leur rythme et de leur élan.

Mon agenda est volontairement limité : 8 à 10 élèves par an au maximum. Je connais ainsi chacun, ses difficultés, sa manière d'apprendre, et je peux suivre vraiment ses progrès au fil des mois avec attention.

Comment je travaille, selon trois axes, jamais l'un sans les autres :
- Les positions : mains, doigts, dos droit. La base d'un jeu libre, sans tension.
- La musicalité : respecter les nuances, ne pas jouer mécaniquement mais ressentir ce que l'on joue.
- La technique : exercices indispensables pour la dextérité des doigts et la finesse du jeu, choisis selon le profil de l'élève.

Je fais bien entendu jouer mes élèves dès la première leçon, ce qui me semble essentiel : la pratique va de pair avec la théorie.
Pour les débutants, enfants comme adultes, je m'appuie sur la Méthode de piano de Charles Hervé et Jacqueline Pouillard, ou celle de Sophie Allerme (éditions Henry Lemoine), particulièrement adaptées aux premiers pas. Pour les niveaux intermédiaires et plus avancés, je travaille en fonction des difficultés de chacun et puise notamment dans The Russian School of Piano Playing (Boosey & Hawkes). Et surtout, les morceaux sont choisis ensemble : je n'oblige jamais mes élèves à travailler une œuvre qui ne leur plaît pas. Le cours doit être avant tout un moment de partage et rester agréable, jamais une contrainte.
Ce qui change, concrètement. Imaginez. Votre enfant qui, dans six mois, joue son premier morceau préféré d'un bout à l'autre, fier de pouvoir le rejouer le dimanche suivant. Ou vous-même, après quelques semaines, retrouvant un geste oublié, reconnaissant votre propre son, surpris de ce qui revient ou du chemin parcouru.

Comment on y arrive :
La régularité se construit sans culpabilité, en ajustant l'effort à l'énergie de la semaine.
La confiance grandit par des réussites visibles, étape par étape. Cela compte particulièrement chez les enfants dont les premières années posent toute la base, et chez les adultes pour qui chaque obstacle peut peser et précipiter l'arrêt.
L'erreur n'est pas un échec, c'est une information et je vous apprend à le dépasser et vous en servir comme levier d'apprentissage.
Le plaisir de revenir au piano est protégé comme un acquis fragile.

Pour celles et ceux qui le souhaitent, je propose un autre format de cours dédié à la création musicale, l'improvisation, à l'attention au corps, aux émotions pendant le jeu, et au travail sur l'anxiété de performance. Ce cours s'articule autour de trois axes que l'on peut adapter selon ce que vous souhaiter cibler :
- Improvisation et composition courte : créer sa propre musique à partir d'une grille, d'un thème, d'une image ou d'une émotion. Composer des fragments courts. Retrouver ce qu'on a envie de jouer et de transmettre. On ne se limite plus à interpréter ce que les autres ont écrit, on devient aussi auteur/autrice.
- Attention au corps et aux émotions pendant le jeu : sensations corporelles, geste, respiration, tensions, reconnaissance de ce que l'on ressent en jouant, et travail sur la manière dont l'état intérieur colore le son. Habiter ce que l'on joue, pas seulement l'exécuter.
- Anxiété de performance et présence en jeu : travail concret sur ce qui se passe ai niveau des pensées et dans le corps en jouant, sur le trac et sur la perte de moyens. Comment garder le fil sur les passages difficiles, comment ne pas se crisper, comment retrouver son calme, comment se concentrer sans se figer.

Cette pédagogie ne relève pas du développement personnel. Elle est nourrie par les sciences de l'apprentissage et la psychologie de l'apprentissage et de la performance.
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Kélian
Je suis localisé dans le 15ème arrondissement de PARIS, je me déplace dans Paris intramuros et dans les limites du métro.

Ma règle d'or « un morceau qui n'est pas apprécié par l'élève sera toujours bâclé » c'est pour cette raison que je met un point d'honneur à proposer à l'élève des pièces qu'il apprécie. Je n'impose jamais rien, je propose.

J'ai rédigé une méthode pour piano, établi une nouvelle pédagogie, et ma philosophie d'apprentissage qui a pu satisfaire un bon nombre d'élèves pendant plus de 3 ans d'expérience. Je suis un professeur très observateur, j'arrive en un coup d'oeil à trouver les éléments qui peuvent faire défaut dans un jeu ou un déchiffrage, et d'ensuite proposer des manières de corriger ces défauts.

J'ai pu échanger plusieurs fois avec des concertistes, des musiciens, des compositeurs, des acteurs du milieu de la musique au sujet du piano et de ma pédagogie. Des pianistes comme Simon Ghraichy ont pu remarquer mon sérieux et la qualité de mon enseignement.

Étant également compositeur, j'aime à rédiger moi même mes exercices, ce qui permet un apprentissage totalement individuel, unique à chaque élève.

Je suis apte à pouvoir accompagner un enfant, débutant, mais aussi une personne plus confirmée, je peux aider à la préparation d'un concours ou d'un récital.

Pianiste depuis plus de 15 ans, je suis diplômé du Conservatoire de Rennes. J'ai obtenu ma licence de musicologie à l'Université de Rennes 2 et je suis actuellement en Master Recherche en musicologie à La Sorbonne, (mon sujet de recherche se penche sur la presse musicale au XIXème siècle).

Je suis également compositeur, je compose pour plusieurs musiciens, des ensembles et des orchestres, je collabore également dans les sphères de la musique actuelle.
Enfin, je suis journaliste musical, j'ai fondé mon propre magazine cette année (Le Nouveau Ménestrel) et je rédige des articles autour du piano et sa pédagogie.
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