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Depuis septembre 2020
Professeur depuis septembre 2020
Mathématiques pour tous les niveaux collèges et lycées pros
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Àpd 46 € /h
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Les vacances d'été sont déjà loin derrière et pour certains, la compréhension et la bonne progression dans certaines matières nécessiteront un appui externe.
C'est donc un bon moment pour prévoir et anticiper les difficultés de façon à atteindre ensuite les objectifs fixés pour cette année scolaire entre élève parents et enseignant c’est maintenant
22 ans d'expérience d'enseignement en maths et méthodologie pour l’autonomie:
- Dynamique, à l'écoute de l'élève, rythme et méthode adapté en fonction de chaque élève.
- Expérience avec les adolescents, adultes et familles.
- Expérience de 22 ans en classe en tant que professeur, animateur et professeur principal.

Attention, du travail personnel régulier et en quantité suffisante de la part de l’élève est indispensable en complément des cours particuliers sous peine de réduire considérablement leur efficacité :Car l’objectif est l’autonomie de l’élève.
Informations supplémentaires
DÉFINIR UN OBJECTIF AVEC ÉLÈVE ET PARENTS est indispensable.
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Bellevaux, France
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
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Cours à domicile
Mon
Tue
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Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Cours Similaires
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Mouad
⭐⭐⭐⭐⭐

💻 Cours en visioconférence, du cycle d'orientation à la dernière année de maturité.

Il y a une phrase que j'entends à presque toutes les premières séances : « en classe je comprends, mais devant la feuille je ne sais pas par où commencer. »

Ce n'est pas un problème de niveau. C'est que personne n'a jamais appris à l'élève à reconnaître le type de problème qu'il a sous les yeux. Un exercice de fonctions ressemble à un autre exercice de fonctions, mais la méthode n'est pas la même — et tant que ce tri ne se fait pas automatiquement, chaque exercice repart de zéro. C'est ce tri que je travaille en premier, avant même de revoir le cours.

🎓 Je suis titulaire d'un Master en Recherche Opérationnelle (mathématiques appliquées) et je donne des cours particuliers de mathématiques depuis 5 ans. J'ai accompagné enormement élèves du système suisse, ainsi que des programmes français, belge et international.

📚 Ce que je couvre, canton par canton

Le vocabulaire change d'un canton à l'autre, alors soyons précis :

✏Genève et Fribourg — cycle d'orientation (9e à 11e HarmoS), préparation à l'entrée au collège, puis les quatre années de collège jusqu'à la maturité
✏Vaud — voie prégymnasiale et voie générale, préparation aux ECR, passage en gymnase, puis les trois années de gymnase
✏Neuchâtel — cycle 3, puis lycée
✏Valais — cycle d'orientation, puis collège
Préparation à l'examen de maturité, toutes options spécifiques

🔍 Comment je travaille

1️⃣ Les premières séances visent principalement à évaluer le niveau de l'élève afin d'identifier les lacunes constatées.

2️⃣ Ensuite, nous établissons un plan pour combler ces lacunes : nombre d'heures de travail nécessaires, parties des leçons sur lesquelles se concentrer, nombreux exercices d'entraînement et de perfectionnement, etc.

3️⃣ Nous nous assurons de rester en contact régulier avec le professeur de classe de l'élève afin de suivre leur progression et d'aligner notre travail avec ce qui est enseigné en classe.

4️⃣ Ensuite, je fournis des examens similaires à ce qui peut être proposé en classe.

5️⃣ À la demande, je rédige un rapport mensuel pour tenir les parents informés du niveau de leur enfant tout au long du cursus.

✨ Pourquoi ce métier

Le moment que je préfère, c'est celui où un élève commence à expliquer sa démarche à voix haute sans que je lui aie rien demandé. Ça veut dire qu'il ne cherche plus à deviner ce que j'attends — il pense. Le reste suit toujours.

🗣️ Cours en français ou anglais. Réponse dans la journée.
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Lukas
« Il faut revoir les bases. » D’accord. Mais lesquelles ?

Quand un élève bloque sur les fonctions, la difficulté peut venir du chapitre... ou d’une règle de calcul jamais vraiment comprise. Mon travail commence par repérer ce qui l’empêche d’avancer.

Nous travaillons sur ses cours, ses exercices et ses contrôles pour préparer les prochaines échéances, tout en reprenant les notions qui lui manquent.

UN SUIVI CONCRET AVEC CONSTELLATION

J’ai développé Constellation, mon outil de suivi des compétences en mathématiques. Je l’utilise pour garder une vue précise des notions acquises, de celles à consolider et du travail effectué d’une séance à l’autre.

Par exemple : si un élève comprend la méthode d’une équation mais se trompe avec les fractions, nous ciblons cette difficulté, puis nous revenons à l’équation pour vérifier qu’il sait avancer seul.

L’outil m’aide à choisir les exercices et à vous expliquer ce que nous travaillons, pourquoi nous le travaillons et ce qui progresse.

PENDANT LES COURS

• Nous reprenons les points du cours qui restent flous.
• L’élève cherche, explique sa démarche et apprend à vérifier ses réponses.
• Nous travaillons les exercices adaptés à ses difficultés et à ses objectifs.
• Nous préparons les contrôles et examens : raisonnement, rédaction, méthode et gestion du temps.

J’accompagne les élèves de la 6e à la Terminale : difficultés ponctuelles, lacunes accumulées, préparation du brevet ou du bac, ou envie d’aller plus loin.

Les cours se déroulent en visio ou à domicile autour de Douvaine. Ils peuvent être donnés en français ou en anglais.

Nous partons d’un exercice ou d’un contrôle récent pour faire connaissance, repérer les premières difficultés et définir les priorités.

Pour me contacter, indiquez simplement la classe de votre enfant, ce qui lui pose problème actuellement et vos disponibilités. Vous n’avez pas besoin de savoir vous-même d’où viennent ses difficultés.
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Le premier cours est couvert par notre Garantie Le-Bon-Prof
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Mouad
⭐⭐⭐⭐⭐

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Il y a une phrase que j'entends à presque toutes les premières séances : « en classe je comprends, mais devant la feuille je ne sais pas par où commencer. »

Ce n'est pas un problème de niveau. C'est que personne n'a jamais appris à l'élève à reconnaître le type de problème qu'il a sous les yeux. Un exercice de fonctions ressemble à un autre exercice de fonctions, mais la méthode n'est pas la même — et tant que ce tri ne se fait pas automatiquement, chaque exercice repart de zéro. C'est ce tri que je travaille en premier, avant même de revoir le cours.

🎓 Je suis titulaire d'un Master en Recherche Opérationnelle (mathématiques appliquées) et je donne des cours particuliers de mathématiques depuis 5 ans. J'ai accompagné enormement élèves du système suisse, ainsi que des programmes français, belge et international.

📚 Ce que je couvre, canton par canton

Le vocabulaire change d'un canton à l'autre, alors soyons précis :

✏Genève et Fribourg — cycle d'orientation (9e à 11e HarmoS), préparation à l'entrée au collège, puis les quatre années de collège jusqu'à la maturité
✏Vaud — voie prégymnasiale et voie générale, préparation aux ECR, passage en gymnase, puis les trois années de gymnase
✏Neuchâtel — cycle 3, puis lycée
✏Valais — cycle d'orientation, puis collège
Préparation à l'examen de maturité, toutes options spécifiques

🔍 Comment je travaille

1️⃣ Les premières séances visent principalement à évaluer le niveau de l'élève afin d'identifier les lacunes constatées.

2️⃣ Ensuite, nous établissons un plan pour combler ces lacunes : nombre d'heures de travail nécessaires, parties des leçons sur lesquelles se concentrer, nombreux exercices d'entraînement et de perfectionnement, etc.

3️⃣ Nous nous assurons de rester en contact régulier avec le professeur de classe de l'élève afin de suivre leur progression et d'aligner notre travail avec ce qui est enseigné en classe.

4️⃣ Ensuite, je fournis des examens similaires à ce qui peut être proposé en classe.

5️⃣ À la demande, je rédige un rapport mensuel pour tenir les parents informés du niveau de leur enfant tout au long du cursus.

✨ Pourquoi ce métier

Le moment que je préfère, c'est celui où un élève commence à expliquer sa démarche à voix haute sans que je lui aie rien demandé. Ça veut dire qu'il ne cherche plus à deviner ce que j'attends — il pense. Le reste suit toujours.

🗣️ Cours en français ou anglais. Réponse dans la journée.
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Lukas
« Il faut revoir les bases. » D’accord. Mais lesquelles ?

Quand un élève bloque sur les fonctions, la difficulté peut venir du chapitre... ou d’une règle de calcul jamais vraiment comprise. Mon travail commence par repérer ce qui l’empêche d’avancer.

Nous travaillons sur ses cours, ses exercices et ses contrôles pour préparer les prochaines échéances, tout en reprenant les notions qui lui manquent.

UN SUIVI CONCRET AVEC CONSTELLATION

J’ai développé Constellation, mon outil de suivi des compétences en mathématiques. Je l’utilise pour garder une vue précise des notions acquises, de celles à consolider et du travail effectué d’une séance à l’autre.

Par exemple : si un élève comprend la méthode d’une équation mais se trompe avec les fractions, nous ciblons cette difficulté, puis nous revenons à l’équation pour vérifier qu’il sait avancer seul.

L’outil m’aide à choisir les exercices et à vous expliquer ce que nous travaillons, pourquoi nous le travaillons et ce qui progresse.

PENDANT LES COURS

• Nous reprenons les points du cours qui restent flous.
• L’élève cherche, explique sa démarche et apprend à vérifier ses réponses.
• Nous travaillons les exercices adaptés à ses difficultés et à ses objectifs.
• Nous préparons les contrôles et examens : raisonnement, rédaction, méthode et gestion du temps.

J’accompagne les élèves de la 6e à la Terminale : difficultés ponctuelles, lacunes accumulées, préparation du brevet ou du bac, ou envie d’aller plus loin.

Les cours se déroulent en visio ou à domicile autour de Douvaine. Ils peuvent être donnés en français ou en anglais.

Nous partons d’un exercice ou d’un contrôle récent pour faire connaissance, repérer les premières difficultés et définir les priorités.

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