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Professeur fiable
Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis novembre 2019
Professeur depuis novembre 2019
Cours particuliers en Maths, Physique, chimie, Dessin architectural.
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Àpd 29 € /h
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Etudiant bac3- à l'école polytechnique de Louvain-la-Neuve, filière ingénieur civil architecte. De ce fait, je suis disponible à vous aider dans les domaines d'Algèbre, Analyse, géométrie, Trigonométrie, Physique( notamment physique mécanique et électricité) et Dessin architectural.

Pour plus de renseignements, n'hésitez pas à me contacter.
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Bruxelles, Belgique
Présentation
Je suis étudiant en bachelier à l'école polytechnique de Louvain la neuve et de ce fait je sais exactement quel difficultés nous rencontrons constamment notament dans les matières scientifiques.
J'ai toujours été celui qui aidait mes camarades a mieux appréhender les notions de cours vu en classe.
De plus j'ai a mon actif un bon nombre d'étudiant que j'ai déjà encadré et tous ont toujours été satisfait de mon travail et le rendement témoigne de lui même de mon efficacité.
Education
bachelier 1 en faculté ingénieur architecte de l'école polytechnique de Louvain la neuve
J'ai brillamment bravé l'examen d'entrée a l'école polytechnique de Louvain la neuve et je suis titulaire d'un équivalent au CESS
Expérience / Qualifications
j'ai a mon actif un bon nombre d'étudiant que j'ai déjà encadré et tous ont toujours été satisfait de mon travail et le rendement témoigne de lui même de mon efficacité.
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
anglais
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
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Cours à domicile
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Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Cours Similaires
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Mathias
Titulaire d’un master en ingénieur civil physicien avec grande distinction, je propose des cours de mathématiques et physique pour le secondaire.

Au-delà de la transmission de connaissances, j’accorde une importance particulière au développement de l’esprit critique chez l’élève.

Mon objectif est d’amener l’élève à se poser les bonnes questions : que signifie un calcul ? À quoi sert-il ? Pourquoi utilise-t-on telle méthode ? Quel est l’objectif derrière un exercice ? Cette approche permet de dépasser un apprentissage purement mécanique pour aller vers une compréhension plus profonde et durable.

J’encourage également les élèves à développer leur esprit critique face aux méthodes utilisées : est-ce que la réponse est cohérente ? La méthode choisie est-elle pertinente ? Pourquoi effectuer ce calcul plutôt qu’un autre ? L’objectif est de leur apprendre à comprendre ce qu’ils font.

Grâce à mon parcours académique, j’ai été confronté à de nombreuses situations où les mathématiques et les sciences sont utilisées pour résoudre des problèmes concrets. Cela me permet d’expliquer aux élèves la finalité des cours scientifiques, en leur montrant à quoi servent réellement les notions étudiées et comment elles s’appliquent dans des contextes concrets.

Ma méthode de travail repose également sur la compréhension par la pratique : les exercices sont au cœur de l’apprentissage. Ils permettent de consolider les notions, de développer les bons réflexes et d’apprendre à structurer sa pensée face à un problème. J’accompagne l’élève dans cette démarche en l’aidant à analyser, comprendre et résoudre les exercices de manière progressive et autonome.

Je cherche ainsi à transmettre une véritable méthode de travail : analyser un problème, le structurer, le traduire en langage mathématique, le résoudre de manière logique et efficace, et surtout développer une réflexion autonome et critique face aux problèmes rencontrés.
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Mathias
Titulaire d’un master en ingénieur civil physicien avec grande distinction, je propose des cours de mathématiques et physique pour le secondaire.

Au-delà de la transmission de connaissances, j’accorde une importance particulière au développement de l’esprit critique chez l’élève.

Mon objectif est d’amener l’élève à se poser les bonnes questions : que signifie un calcul ? À quoi sert-il ? Pourquoi utilise-t-on telle méthode ? Quel est l’objectif derrière un exercice ? Cette approche permet de dépasser un apprentissage purement mécanique pour aller vers une compréhension plus profonde et durable.

J’encourage également les élèves à développer leur esprit critique face aux méthodes utilisées : est-ce que la réponse est cohérente ? La méthode choisie est-elle pertinente ? Pourquoi effectuer ce calcul plutôt qu’un autre ? L’objectif est de leur apprendre à comprendre ce qu’ils font.

Grâce à mon parcours académique, j’ai été confronté à de nombreuses situations où les mathématiques et les sciences sont utilisées pour résoudre des problèmes concrets. Cela me permet d’expliquer aux élèves la finalité des cours scientifiques, en leur montrant à quoi servent réellement les notions étudiées et comment elles s’appliquent dans des contextes concrets.

Ma méthode de travail repose également sur la compréhension par la pratique : les exercices sont au cœur de l’apprentissage. Ils permettent de consolider les notions, de développer les bons réflexes et d’apprendre à structurer sa pensée face à un problème. J’accompagne l’élève dans cette démarche en l’aidant à analyser, comprendre et résoudre les exercices de manière progressive et autonome.

Je cherche ainsi à transmettre une véritable méthode de travail : analyser un problème, le structurer, le traduire en langage mathématique, le résoudre de manière logique et efficace, et surtout développer une réflexion autonome et critique face aux problèmes rencontrés.
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