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Je vous offre une nouvelle expérience d’apprentissage. Placer la pratique au centre et injecter la théorie seulement là où l’intuition atteint ses limites. Que vous soyez débutant ou expérimenté, avec mon enseignement sur mesure vous allez accélérer votre apprentissage dans un état d'esprit positif. Vous pouvez faire un cours complet avec des séances régulières ou des cours ponctuels afin de surmonter une difficulté particulière comme par exemple la prononciation ou un problème de grammaire. Apprendre une langue étrangère ce n’est pas un processus linéaire consistant à mémoriser une liste de mots et parler une langue étrangère ce n’est pas un exercice de traduction à l’oral. Il y a deux types d’approches pour acquérir une connaissance : Quand on vous demande de citer l’année qui vient après 1999, vous pouvez tout de suite répondre 2000 sans avoir eu besoin de réfléchir longtemps et surtout sans avoir appris par cœur chaque nombre individuellement en commençant par 1, 2, 3... Vous savez que les nombres sont produits selon un schéma. Avec seulement dix chiffres, vous pouvez produire un nombre infini de nombres et vous savez toujours quel nombre vient ensuite. Concernant l’alphabet, les mots et les phrases il en va plus ou moins de même mais il n’en reste pas moins que dans la pédagogie scolaire, dans les cahiers d'études et dans les cours ordinaires, c'est l’approche du par cœur qui est adoptée. Dans les cours que je vous offre, c'est l’apprentissage par schéma car elle est plus économique et plus rapide. Apprendre est facile mais désapprendre ce qui est devenu une mauvaise habitude est extrêmement difficile. D'autant plus il est important d'apprendre les bons réflexes aussi tôt que possible. Mon offre s'adresse aussi bien aux adolescents qu'aux adultes désireux d'acquérir la langue allemande ou de parfaire leurs compétences sans détour chronophage par les insanités des méthodes scolaires. Je propose des cours d'allemand individuels ou de groupe. Les méthodes sont basées sur les sciences cognitives et notamment la linguistique comparée. Mon programme flexible peut s'adapter au cas par cas. Votre autonomie dans des échanges spontanés de la vraie vie est le point de convergence du programme. Ce qui m'importe en particulier : motiver mon élève et lui donner un rythme d'apprentissage ; encourager sa créativité ; le lier d'amitié avec la langue ; les lettres et leurs sons ; renforcer sa mémoire en travaillant la boucle phonologique ; enseigner les plans de construction au lieu de faire apprendre des phrases par coeur ; expliquer le fonctionnement de la langue pour rendre mon élève autonome aussi vite que possible. Je me réjouis de faire votre connaissance.

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Enseignante diplômée de la Haute Ecole Pédagogique de Lausanne , et actuellement en poste auprès d'adolescents, je propose une pédagogie individualisée, une aide pour acquérir des compétences d'analyse et de synthèse, pour apprendre à structurer sa pensée et à acquérir une méthodologie, ou encore une aide pour la préparation aux examens. Mon but est de faire progresser l'élève sans le surcharger, de l'aider à être autonome et responsable de son apprentissage. Au plaisir de faire votre connaissance!

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-Soutient scolaire pour élèves du primaire, toutes matières confondues -Apport d'aide et de soutient à l'élève pour comprendre les matières, gagner confiance et progresser à son rythme -Accompagnement pour les devoirs, les révisions (évaluations, récitation...) -Partage de méthodologie de travail, d'outil organisationnel (élèves et/ou parents) -Adaptation constante aux besoin de l'élève!

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Bonjour ! Interprète en devenir, vous souhaitez apprendre la consécutive ou perfectionner votre technique ? Vous souhaitez vous entraîner en vue d'un mandat ? Vous êtes au bon endroit ! Interprète professionnelle à Genève, je vous propose mes services pour améliorer vos compétences. Je vous aide à préparer les examens de diplôme d'interprétation de conférence, pour que vous soyez prêt-e et confiant-e le jour J. Nous aborderons les stratégies à adopter selon le type de discours (réel, pédagogique, de difficulté variée, sur tous les sujets), travaillerons sur votre présentation, ton, et bien évidemment sur votre expression en français, pour que vous puissiez faire vôtre le message en toutes circonstances. Niveau minimum requis : il est nécessaire d'avoir quelques bases en prise de notes pour la consécutive, nous développerons votre technique ensemble si besoin. Langues proposées : de l'anglais vers le français, de l'espagnol vers le français, éventuellement du français vers l'anglais ou l'espagnol (pour pratiquer la technique plutôt que la langue). Possibilité de vous écouter de temps en temps depuis une autre langue B/C vers le français (travail de la présentation et de la langue cible uniquement).

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Âge de 24 ans, titulaire d’un Bachelor en histoire ainsi que d’un Master en histoire antique, actuellement étudiant au sein de l’Université de Genève où je réalise un second master d’Anthropologie, je propose une aide aux devoirs. Spécialisé dans la recherche en histoire, je dispose de solides compétences rédactionnelles et méthodologiques. Par un suivi personnalisé, l'objectif est de transmettre à l'élève une méthodologie de travail : analyse du sujet, construction d'une réflexion, mise en perspective des enjeux et attentes du professeur etc. L'idée est d'inciter le participant à connaître ses capacités, ses points forts et perspectives d'amélioration, afin d'optimiser son temps de travail et de progresser vers la réalisation de son projet. Préférence pour les travaux littéraires, de rédaction notamment.

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Bonjour, actuellement étudiante en Master 1 de Droit International à l'université Panthéon-Assas (Paris II), je propose un stage intensif sur la région Génévoise, afin d'aider les futurs étudiant(e)s en droit, ainsi que les actuelles juristes à acquérir de nouvelles compétences mais aussi à développer une méthodologie efficace qui les aidera tout au long de leurs parcours universitaires mais aussi dans leurs futurs carrières juridiques. Ce stage se décompose en deux temps, tout d'abord cibler les difficultés que rencontrent ces étudiant(e)s puis dans un second temps s'entrainer grâce à des exercices juridiques notamment le commentaire d'arrêt, le cas pratique ou encore la note de synthèse

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Je propose du soutien scolaire pour tout élèves en difficultés. Je possède de solides connaissances dans les différentes disciplines scientifiques, en anglais, en histoire géographie et en économie. Ma spécialité est la méthodologie. Indépendant, j'ai réalisé une partie de ma scolarité à distance. Je suis passionné de pédagogie et de psychologie, et j'ai développé une forte autonomie et une expérience de pédagogue au cours de ces années. Je serais ravi de fournir mon aide pour l'apprentissage des différentes matières scolaires, que ce soit en terme de connaissance brute ou en manière d'apprendre. Je prend toujours en compte les demandes et difficultés spécifique à l'élève, et j'avance pas à pas avec lui dans l'optique de comprendre, et non pas de juste apprendre par cœur. J'ai à cœur de transmettre de l'intérêt et de la curiosité, tout en apprenant au fur et à mesure la rigueur, la méthodologie et l'efficacité en plus des connaissances brutes. Je connais de nombreuses techniques, astuces et manières d'apprendre différentes, et il est important pour moi de trouver au final une manière qui plaise et convienne à l'élève. Je suis jovial, optimiste et patient de nature

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Je suis actuellement Coordinatrice psychopédagogique dans une école privée sur Genève. J'enseigne pour des élèves d'écoles primaire ainsi que de collège dans toutes les matières scolaires à travers la métacognition. J'ai effectué un master en éducation spéciale à l'Université de Genève et j'ai ensuite été assistante doctorante dans le domaine de la métacognition-développer des méthodes d'apprentissage pour apprendre à mieux apprendre, acquérir des stratégies d'apprentissage pour l'ensemble des matières scolaire. Travailler avec la métacognition c'est : ​ I) Développer des connaissances que l'apprenant a de son propre fonctionnement intellectuel ► Ses points forts, ses points faibles, ses préférences et aversions ​ II) Utiliser des stratégies métacognitives ► L'anticipation, la planification, le contrôle continu et final. ​ III) La généralisation et le transfert d'un domaine à un autre ​ a) Développer ses capacités cognitives: Compréhension des consignes, analyse et synthèse de documents savoir clarifier une situation, résoudre un problème et traiter l’information, savoir prendre des notes, résumer, rendre compte, mémoriser, partager et formaliser mais également explorer, innover, chercher, découvrir, créer et entreprendre pour se former. ​ b) Travailler sa méthode de travail: Organisation des devoirs, préparation des contrôles et évaluations. ​ c) Développer ses capacités personnelles: Apprendre à gérer ses efforts, son implication, ses émotions, son temps, sa motivation pour entretenir, renforcer ou réactiver le désir d’apprendre ainsi que savoir faire émerger et prendre en compte son projet dans son contexte et sa relation aux autres.

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Professeure des écoles diplômée depuis plus de 10 ans, je propose des cours particuliers pour accompagner vos enfants de la primaire jusqu'en 3ème. Aide aux devoirs ou accompagnement renforcé dans une matière, je vous offre un suivi régulier pour redonner confiance et motivation à vos enfants. Disponibilités: lundi et jeudi à partir de 17h, Mercredi matin de 9h à 11h45

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Il est vrai que le philosophe est l'ami de la sagesse mais avant tout c'est quelqu'un qui ne veut pas faire de fautes de raisonnement. Philosopher est une manière de raisonner et une manière de résoudre des problèmes qui n'auront jamais une solution parfaite et définitive. Connaître la distance entre la Terre et la Lune n'est pas un problème de philosophie, car il suffit de mesurer pour le résoudre. En revanche, savoir par exemple ce que c'est que la justice est un problème de philosophie. Un mètre ne saura pas nous aider à connaître la réponse. Il faut s'y prendre autrement et dans les cours que je vous propose, je vous enseignerai comment. Vous allez apprendre - des stratégies de lecture de texte - des études de cas dans le but d'apprendre des experts - la méthodologie en philosophie - la rédaction d'une dissertation - la rédaction d'un commentaire de texte - un travail sur les philosophes de votre choix - un tour d'horizon de l'histoire de la philosophie - la culture générale nécessaire pour pouvoir philosopher Je m'adapterai à vos besoins individuels. Chaque cours est fait sur mesure. Nous allons analyser où se trouvent vos difficultés pour élaborer ensemble un programme de cours à même de vous rendre performant aussi vite que possible. Le principe de base des cours que je propose est la dialectique à l'instar des dialogues de Platon : réfléchir ensemble, faire des interventions théoriques, poser des questions et chercher des réponses, tester la validité des raisonnements. Depuis 10 ans, j'enseigne la langue allemande en appliquant la méthodologie en philosophie étant donné que j'ai fait des études de philosophie au niveau master à l'université Aix-Marseille. Il s'avère que l'esprit analytique est d'une grande utilité même en dehors des limites de la philosophie. Aujourd'hui, il y a même des champs d'activité comme le management avec la philosophie ou la philothérapie. Durant ces dernières années, certains élèves d'allemand m'ont demandé de leur dispenser également des cours de philosophie et c'est pour cela que j'ai décidé d'offrir directement des cours de philosophie. Je me réjouis par avance de faire votre connaissance à l'occasion d'un premier cours.

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Vous souhaitez que votre enfant consolide ses apprentissages et gagne en confiance pendant les vacances scolaires ? Je propose des cours particuliers personnalisés destinés aux enfants de 6 à 12 ans, dans un cadre bienveillant et motivant. Institutrice depuis 20 ans, je mets mon expertise au service de chaque élève. Pour aider votre enfant à consolider ses acquis, reprendre confiance et démarrer la rentrée sereinement. Objectifs des cours : - Remise à niveau et renforcement des bases essentielles en français, mathématiques, néerlandais et éveil. - Acquisition d’une méthode de travail efficace (organisation, mémorisation, compréhension des consignes). - Reprendre confiance et apprendre avec plaisir ! Ma pédagogie : Approche ludique, structurée et rassurante. Contenus adaptés au rythme et aux besoins de chaque enfant. Outils variés : manipulations, jeux pédagogiques, supports visuels et exercices ciblés. Les vacances sont le moment idéal pour apprendre autrement, sans pression, et repartir sur de bonnes bases ! N’hésitez pas à me contacter pour discuter des besoins de votre enfant et définir ensemble un accompagnement sur mesure.

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Les objectifs académiques et professionnels complexes deviennent plus faciles à maîtriser lorsque l’objectif est clairement défini, la méthodologie rigoureuse, le travail correctement planifié et les décisions fondées sur un raisonnement structuré plutôt que sur l’improvisation. Je suis ingénieur titulaire d’un doctorat, professeur universitaire, chercheur publié, ancien cadre universitaire supérieur, praticien en gestion de projets et mentor multidisciplinaire, avec plus de 30 ans d’expérience en enseignement, recherche, supervision, ingénierie, planification de projets, management, développement professionnel et aide à la décision. Ce cours propose un accompagnement personnalisé aux étudiants universitaires, chercheurs aux cycles supérieurs, ingénieurs, professionnels, gestionnaires, personnes en reconversion et adultes en formation. Selon votre objectif, nous pouvons nous concentrer sur l’un des parcours clairement définis ci-dessous ou les combiner lorsque votre situation exige réellement une approche intégrée. MÉTHODES DE RECHERCHE, MÉMOIRE & THÈSE • Définition et délimitation d’une problématique de recherche • Élaboration des questions de recherche et des objectifs • Formulation des hypothèses • Construction des cadres conceptuels et théoriques • Stratégie de revue de littérature et évaluation des sources • Mise en relation des théories, construits, variables et mesures • Conception de recherches quantitatives • Conception de recherches qualitatives • Méthodes de recherche mixtes • Approches expérimentales, observationnelles, par enquête et par étude de cas • Définition de la population et choix de l’échantillonnage • Considérations relatives à la taille de l’échantillon • Conception de questionnaires et d’enquêtes • Fiabilité et validité • Opérationnalisation des variables • Plans de codage et préparation des données • Éthique de la recherche et gestion responsable des données • Sélection des méthodes d’analyse appropriées • Élaboration d’un plan cohérent d’analyse des données • Interprétation des résultats quantitatifs et qualitatifs • Structuration des chapitres de méthodologie et de résultats • Mise en relation des résultats avec les questions de recherche et les hypothèses • Discussion, limites, implications et recommandations • Traitement systématique des commentaires du directeur ou superviseur de recherche • Préparation à l’explication et à la défense des choix méthodologiques • Structure de la rédaction académique et scientifique • Citations, références bibliographiques et gestion des sources • Préparation de présentations scientifiques, propositions de recherche, affiches ou supports de soutenance GESTION DE PROJET, MANAGEMENT DE L’INGÉNIERIE & EXÉCUTION PROFESSIONNELLE • Objectifs du projet et critères de réussite • Définition du périmètre et des exigences • Structure de découpage du projet (WBS) • Définition et séquencement des activités • Diagrammes de réseau • Méthode du chemin critique (CPM) • Méthode PERT et incertitude liée aux échéanciers • Jalons et livrables • Planification et allocation des ressources • Concepts d’estimation des coûts et de budgétisation • Planification, suivi et contrôle des projets • Identification, analyse et planification des réponses aux risques • Analyse des parties prenantes • Planification de la communication • Suivi de la qualité et de la performance • Gestion du changement • Approches traditionnelles, Agile et hybrides • Contextes de projets de construction et d’ingénierie • Méthodes de travail avec Microsoft Project • Planification et ordonnancement avec Primavera • Diagnostic des projets en retard ou sous-performants • Transformation d’objectifs complexes en plans d’action exécutables • Principes du management de l’ingénierie et prise de décision technique • Gestion d’équipes d’ingénierie, techniques et multidisciplinaires • Arbitrage entre performance technique, coûts, délais, qualité, risques et ressources • Opérations d’ingénierie, productivité et amélioration des processus • Gestion de la technologie et de l’innovation • Analyse décisionnelle et évaluation des alternatives techniques • Principes de gestion de la qualité et d’amélioration continue • Traduction des objectifs stratégiques en actions d’ingénierie et opérationnelles STRATÉGIE DE CARRIÈRE, RECHERCHE D’EMPLOI & PRÉPARATION AUX ENTRETIENS • Clarification de l’orientation de carrière et des objectifs professionnels • Identification des compétences transférables • Analyse des écarts de compétences • Planification d’une transition de carrière • Positionnement professionnel et proposition de valeur • Stratégie de CV et de résumé professionnel • Mise en correspondance de l’expérience avec les exigences d’un poste • Préparation aux entretiens comportementaux • Préparation aux entretiens techniques et analytiques • Structuration de réponses fondées sur des preuves et des exemples concrets • Méthode STAR et autres cadres de réponse • Développement d’exemples et de récits professionnels convaincants • Simulations d’entretien • Identification des réponses faibles, imprécises ou peu convaincantes • Communication concise d’expériences complexes • Préparation aux questions portant sur les forces, faiblesses, conflits, leadership, échecs et résolution de problèmes • Préparation aux entretiens pour des postes académiques, techniques, d’ingénierie, analytiques et de management • Élaboration d’un plan réaliste de développement professionnel • Stratégie de recherche d’emploi et identification ciblée des opportunités • Développement du profil LinkedIn et positionnement professionnel • Réseautage et développement des relations professionnelles • Image de marque personnelle et visibilité professionnelle • Stratégie de lettre de motivation • Évaluation des opportunités d’emploi et des alternatives de carrière • Préparation à une promotion, à une mobilité interne ou à une transition vers des fonctions de management LEADERSHIP & DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL • Styles de leadership et leadership situationnel • Direction d’équipes techniques, académiques et multidisciplinaires • Communication, délégation, responsabilisation et rétroaction • Motivation et performance des équipes • Gestion des conflits et conversations difficiles • Prise de décision en situation d’incertitude • Résolution de problèmes et pensée critique dans les situations de leadership • Intelligence émotionnelle et efficacité interpersonnelle • Gestion du changement et des résistances organisationnelles • Coaching, mentorat et développement des collaborateurs • Présence professionnelle, crédibilité et capacité d’influence • Transition d’un rôle de spécialiste technique vers des fonctions de supervision ou de management Mon approche repose sur une logique structurée commune : définir l’objectif → diagnostiquer la situation actuelle → identifier les contraintes → sélectionner la méthodologie appropriée → construire le plan → exécuter → suivre → évaluer → communiquer le résultat → améliorer Nous pouvons travailler à partir de votre proposition de recherche, plan de mémoire ou de thèse, commentaires de votre superviseur, cadre conceptuel, questionnaire, chapitre méthodologique, échéancier de projet, WBS, registre des risques, fichier Microsoft Project ou Primavera, CV, description de poste, questions d’entretien ou défi de développement professionnel. Je ne me contente pas de fournir des modèles génériques ou des réponses toutes faites. Je vous aide à comprendre pourquoi une méthode ou une stratégie convient à votre situation, sur quelles hypothèses elle repose, comment évaluer les différentes options, comment détecter les faiblesses et comment justifier clairement la décision finale. L’intégrité académique et professionnelle est essentielle. Je propose un enseignement, un accompagnement méthodologique, une rétroaction critique, un soutien analytique, de la planification, du coaching et un mentorat de type supervision. Je ne rédige pas à la place des étudiants des mémoires ou des thèses évalués, je ne réalise pas d’examens pour autrui, je ne fabrique pas de résultats de recherche et je ne présente pas de manière trompeuse l’expérience d’un étudiant ou d’un professionnel. Mon objectif est de vous aider à devenir véritablement responsable et autonome dans votre recherche, votre projet ou votre parcours professionnel, afin que vous puissiez expliquer vos décisions, gérer la complexité, communiquer clairement et progresser de manière indépendante.