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Découvrez les meilleurs cours particuliers de musique à Saint‑Quentin En Yvelines

Depuis plus de 10 ans, les professeurs particuliers de musique sur Apprentus vous accompagnent pour atteindre vos objectifs. Que vous soyez enfant, adulte, débutant ou professionnel, grâce à leurs cours particuliers à domicile ou à Saint‑Quentin En Yvelines, vous profitez d’un accompagnement sur mesure, ponctuel ou intensif.

34 professeurs particuliers de musique à Saint‑Quentin En Yvelines

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34 professeurs particuliers de musique à Saint‑Quentin En Yvelines

Professeur fiable: Démarche pédagogique Une étape clé : la bonne appréhension de l’élève Il me semble important, afin de poser des bases cohérentes à une progression pédagogique de l’élève, de procéder en premier lieu à une évaluation. Cette évaluation va permettre la mise en place d’un programme de travail, en adéquation avec les points forts, les points faibles, le profil et les objectifs de l’élève. Exemples d’évaluation pédagogique (ici pour un bassiste par exemple). Débutant : Jamais joué de la basse, ou très peu, ne joue pas en groupe. Débutant + : Pratique régulière de l’instrument dans un style choisi, expérience du jeu en atelier, acquisition des fondamentaux théorie/harmonie ainsi que de l’approche basse/batterie. Moyen : Connaissances et aisance dans un style musical de son choix, sait lire le solfège et interpréter une grille, joue sur scène occasionnellement. Moyen + : Fait des relevés, apprend l’improvisation, joue plus régulièrement sur scène. Avancé : joue d’un autre instrument, joue sur différents types de basse (5 ou 6 cordes) et participe à plusieurs formations. Avancé + : Maîtrise la M.A.O., sait faire sonner différemment ses basses (médiator, slap, fretless), compose et arrange des titres, connaissance du milieu professionnel, juridique et environnemental, bonne culture générale musicale. Professionnel : En fait son métier. Eléments d’évaluation . Technique main droite, main gauche, synchronisation des deux mains. Connaissance du manche (noms des notes sur tout le manche). Cohésion basse/batterie (avec séquences sur place). Jeux sur backing track (morceaux sans basse). Improvisation. Maîtrise de la lecture clé de fa. Maîtrise le relevé rythmique. Connaissances théorie/harmonie, arpèges, gammes. Travail de l’oreille. Travail sur le son (jeux en buter, médiator, étouffé, slap), fretless. Travail indépendance chant/basse (pour les musiciens chanteurs). Questionnaire type pour l’élaboration du profil de l’élève. Quels sont vos objectifs ? Pourquoi le choix de la pratique de la guitare basse ? Depuis combien de temps jouez-vous de la basse ? Style(s) aimé(s), style(s) voulant être abordé(s) ? Jouez-vous en groupe, pratiquez-vous un autre instrument ? Vos disponibilités pour prendre des cours ? Combien de temps consacrez-vous par jour à la pratique de votre instrument ? Quels sont, d’après vous, vos points forts et vos points faibles ? Organisation des cours ; une démarche concrète et progressive. A la suite de l’évaluation/audition de l’élève, j’élabore chaque cours de façon très individualisée. Je pioche parmi les très nombreuses méthodes, recueils et backing tracks en tous genres disponibles. Je m’attache à sélectionner et adapter chaque élément-clé choisi en fonction des besoins repérés de l’élève. Les informations sont délivrées dans un ordre pédagogique précis, et à chaque étape, est vérifiée la mise en application de l’élément travaillé. Prenons ainsi l’exemple d’un élève lecteur qui manque de vocabulaire rythmique. Mon procédé est : - évaluation des manques. - découverte et apprentissage des cellules non acquises au travers de plusieurs méthodes : lecture, chant, écoute, puis application sur l’instrument. - Travail personnel de l’élève et vérifications des acquis grâce à l’enregistrement sur backing track des cellules en question à rendre via clé USB. De cette manière, non seulement la cellule est maîtrisée, et en plus l’élève met celle-ci en pratique dans une situation réelle de jeux en groupe et ce, grâce au nouveau backing track dans le style abordé, ce qui le motive d’autant plus. A noter que sur les backing track, figure la ligne de basse jouée sur partitions, et que je demande à l’élève de créer et d’interpréter également sa propre ligne de basse (domaine créatif abordé), en appliquant les nouvelles cellules rythmiques acquises. Je travaille la notion d’autonomie/créativité en amenant l’élève à faire sa propre évaluation. Ce travail respecte un ordre précis correspondant aux demandes, objectifs, et capacités de l’élève. La fin de chaque cours amorce l’étape suivante, en mesurant les motivations/satisfactions de l’élève à poursuivre la progression proposée. Dans le cadre du cours collectif (pédagogie de groupe). En plus de l’organisation des cours (cités plus haut), il faut dans ce cas présent : - Susciter et exploiter les interactions au sein du groupe (pédagogie différenciée). - Connaître les éléments de base de la dynamique de groupe. - Favoriser l’expression de la personnalité et de la sensibilité des élèves. Ex : utiliser des métaphores... - Savoir animer un atelier de groupe en mettant en œuvre ses compétences musicales et en apportant sa contribution aux besoins et objectifs du groupe. Il devient nécessaire et évident, que le professeur doit être acteur du projet pédagogique et artistique de l’établissement ou il exerce, et qu’il sache travailler au sein de son équipe, ex : préparer des élèves à un concours ou auditions, aider à monter un répertoire lors des concerts, échanger avec ses collègues professeurs sur divers thèmes, par exemple : comment j’ai abordé la chose pour sortir un élève d’un blocage , organiser et mettre en place des nouveaux modules ou stages..., bref puiser et multiplier les richesses de chacun de ses membres lorsqu’ils sont en lien les uns avec les autres. Ma vision de l’apprentissage musical. L’apprentissage et l’art sont souvent deux choses distinctes dans un premier temps. L’harmonie et le solfège, les croches et septième majeure sont des notions fondamentales de la musique, basées sur des données concrètes et explicables. Pour apprendre une langue étrangère il est nécessaire de commencer par le vocabulaire, la grammaire, et APRES pouvoir écrire et réciter de la poésie (domaine de l’art et de la création). L’art vient en récompense de l’apprentissage des fondamentaux, qu’il faut rendre le plus ludique possible. Il ne faut pas oublier la satisfaction de voir un élève progresser et s’épanouir. Citation du peintre Chardin (1699-1779), applicable à la musique : On se sert des couleurs, mais on peint avec le sentiment.
Formation à l'enseignement de musique
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(1 avis)
Hector - Versailles48€
Professeur fiable: Ne pas apprendre à se servir d'un instrument comme d'un outil, mais plutôt chercher à connaître, savoir apprécier la musique dans son entier. Donner à l'élève toutes les clés possibles, lui ouvrant les portes de l'autonomie, de la compréhension des styles, le goût du travail accompli, la satisfaction de ce que la rigueur de l'apprentissage, en art, devient la beauté d'une émotion. Enfants à partir de 5 ans, adultes débutants bienvenus. - Enseignement en Conservatoire et en cours privés ; - préparation d'élèves aux concours nationaux et internationaux ; - expérience approfondie de l'enseignement, notamment par une collaboration à plusieurs ouvrages pédagogiques en cours d'édition ; - concerts et concerts-lectures ; - conférences ; - intervention dans divers festivals en tant que soliste et chambriste ; - initiateur et organisateur d'événements musicaux et culturels notamment soutenus par le ministère de la Culture ; - nombreuses commandes internationales ; - musique de chambre - répertoire symphonique - pièces solistes couramment jouées et créées aussi bien en France qu'à l'étranger. Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris Conservatoire International de Musique de Paris CNR de Paris Piano - orgue - composition - analyse - écriture - orchestration - improvisation auprès de Marie-Louise Langlais, Françoise Levéchin-Gangloff, Danielle Laval, Marie-Jeanne Serero, Dominique Preschez, Jean Galard, Rémi Guillard et Pierre Pincemaille Diplôme supérieur de composition - mention TB à l'unanimité 1er prix de piano - 1er nommé à l'unanimité avec les félicitations du jury 1er prix d'orgue à l'unanimité Prix spécial du jury du concours international Léopold Bellan Lauréat du Concours musical de France
Piano · Composition musicale · Solfège
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Professeur fiable: INSCRIPTIONS FEVRIER 2026 OUVERTES :) Le cours que je propose est doté d'un programme (que vous recevrez dans mes LIVRES DE COURS EN PDF) qui s'articule en fonction de votre profil et de vos ambitions, de vos demandes et de vos attentes. L'âge n'est donc pas restrictif quant au programme, vous pourrez avec du travail quotidien qualitatif (et non quantitatif) observer rapidement vos progrès et ne pas sombrer dans la frustration d'une quête vers un absolu qui vous semble vain et chronophage. Ici le plaisir de jouer de la musique est mis en avant. Celui-ci s'accompagne bien évidemment du plaisir d'en apprendre plus en théorie et de pouvoir appliquer directement ses nouvelles connaissances sur son instrument et identifier son usage commun ou rare dans les morceaux abordés en cours. Le solfège est vulgarisé pour être accessible à quiconque, tant pour ceux qui sont connaisseurs que pour ceux qui découvrent tout en partant du zéro absolu. Les exercices, les chansons et les explications théoriques proposées tout au long du programme sont donc dans un ordre de difficulté progressif. Le cours est donné avec des fiches que je fournis pour chaque information, gamme, chansons, grilles d'accords, formules de compositions, etc... Il peut être parfois accompagné de vidéos faites pendant le cours, de vidéos tutoriels postées sur YouTube, etc... Il y a également un soutien par mail de ma part entre les cours. Le genre de musique que vous affectionnez le plus sera le point central du cours, bien que je sois plus particulièrement orienté en termes de musique métal / rock et de musique classique dans mon style de jeu, je suis une oreille polyvalente et qui apprécie beaucoup de choses très différentes. L'écriture de la musique et le solfège sont aussi deux domaines dans lesquels je suis dans mon élément et qui me permettent de voyager transversalement dans les genres de musique aussi différents et variés soient-ils et de les comprendre, de les apprendre et donc d'en retransmettre leurs codes et leurs secrets. Vous pouvez jouer sur une guitare que j'ai mise à disposition pour le cours, et vous pouvez également amener la vôtre si vous le préférez. Le cours peut être donné pour des guitares à 7 cordes/8 cordes. Pour en finir j'aimerais ajouter à titre plus personnel que je suis professionnel, dévoué à mon métier de musicien et d'enseignant, je suis toujours disponible pour répondre via message, mails, courtes vidéos voire même pour le cours suivant, aux élèves qui me contactent en dehors des cours pour un rappel ou un conseil sur une notion abordée en théorie ou une difficulté rencontrée dans un morceau :) Les objectifs généraux du cours : ----Accorder/Régler et connaître sa guitare : *Standard Tuning *Drop Tuning *Open Tuning *Régler la tension optimale des cordes *Régler l'axe du manche *Régler l'action des cordes *Choisir les cordes adaptées au style de jeu/accordage *Changer ses cordes ----Comprendre/Moduler/Choisir les sons d'un Ampli/Pédale d'Effet : *Volume *Gain (Low/High) *EQ (Bass/Middle/Treble) *Presence *FX (Delay/Reverb/Others...) *NoiseGate ----Connaître ses accords : *Triades (Majeures/mineures/augmentées/dimininuées/sus2/sus4) *Tetrades (Les 7 types d'accords 7ièmes) *Système CAGED (Accords ouverts/Barrés/CAPO) *Accords étendus (9/11/13/etc) *Etats (Fondamental & Inversions) ----Connaître ses gammes et ses modes *Trouver les notes sur son instrument *La Gamme Majeure Heptatonique *3 Gammes Mineures Heptatoniques: Naturelle/Mélodique/Harmonique *La Gamme Pentatonique : Mineure *La Gamme Blues (Hexatonique) : Mineure *Les Modes : Aeolien/Locrien/Ionien/Dorien/Phrygian/Lydian/Mixolydien *Les Modes altérés : Phrygian Dominant/Superlocrien bb7/etc... ----Techniques au Pick (Guitare Électrique) : *Alternate Picking *Fast Picking/Tremolo Picking *Economy Picking *Gravity Picking *Hybrid Picking *Shredding *Tapping *Sweep Picking *Legato Picking *Palm Mute *Natural Harmonics *Pinch Harmonics *Artificial Harmonics ----Strumming/Picking à la main (Guitare Acoustique) *Percussions "SnareDrum" sur la guitare *Arpèges pincés avec ses 4 Doigts + Pouce *Rasgueado (Technique Flamenco) *Strumming Générique *Fingerstyle Picking *Picking à deux doigts + Legato pour les mélodies rapides (ex: un solo) ----Jouer au métronome *Synchronisation pieds+mains *Exercices de feeling et pulsations ----Apprendre ses chansons favorites *Suggestions de ma part en fonctions de votre niveau et style *Suggestions de votre part en fonctions de vos envies ----Improviser des solos *Backings tracks et conseils *Jam avec moi *Etude de solos et comment s'en inspirer ----Comprendre et connaître le solfège *Théorie sur l'Harmonie *Harmonisation des gammes *Cycle des quintes *Progressions d'accords *Cadences d'accords *Nomenclature : Classique/Jazz/Moderne *Lecture sur Tablatures et Portées *Etude sur la tonalité ----Théorie sur la Mélodie *Mélodie simple VS complexe *Target Notes *Tips & Tricks ----Théorie sur le Rythme *Connaissances des grooves de plusieurs style de musique *Gammes Rhythmiques *Subdivisions des notes *Ternaire et binaire *Signatures Rhythmiques ---- Production Musicale *Composition *Arrangement *Enregistrement
Guitare · Composition musicale · Théorie de la musique
Professeur fiable: Bienvenue dans ma classe de piano en ligne. Je suis Maria, et je serai ravie de vous aider à atteindre vos objectifs musicaux, du niveau débutant au sommet. J'aime tous les niveaux d'élèves, mais seulement ceux qui étudient le piano CLASSIQUE, toutes époques et tous compositeurs confondus. N'ayez pas peur, ma leçon est adaptée aux humains 😊 Tout se déroule étape par étape ! En dehors des cours, je vous envoie de nombreuses courtes vidéos pour vous accompagner dans votre pratique tout au long de la semaine. Chaque élève étant différent, je me concentre sur les besoins de chacun et je fais toujours preuve de créativité pour vous aider à apprendre de la manière la plus simple possible - « si c'est facile, c'est correct », telle est ma devise ! Ma plus grande joie est de voir mes élèves grandir, surmonter toutes leurs limites et développer pleinement leur potentiel ! De ce fait, nombre de mes élèves ont remporté les plus hautes distinctions lors de prestigieux concours internationaux, tels que le Grand Prix IBLA, le Concours international de piano de Spoleto, le Concours international de piano Bach au Jazz (Lilia Boyadjieva), et bien d'autres. Ils ont également brillé lors de concours en ligne renommés, comme le Royal, l'IYMC, la Forte Academy, et bien d'autres encore. Alors si vous avez besoin de vous préparer à un concours ou à un examen, vous êtes au bon endroit ! Je vous aiderai à découvrir les techniques pianistiques avancées et à atteindre votre meilleure interprétation musicale. De plus, et c'est très important, je vous aiderai à comprendre et à aborder le style unique de chaque compositeur, et à assurer votre présence scénique grâce à des solutions simples et efficaces pour la mémorisation et le contrôle. Je suis très fière d'être professeure de piano, car le 11 janvier 2026, quatre de mes jeunes élèves ont été récompensés par le prestigieux concours américain « The Royal Foundation » et invités à se produire lors d'un gala au Carnegie Hall à New York ! De plus, ces jeunes ont été conviés au festival de la Juilliard School, avec des masterclasses et des cours ; une chance et une expérience formidables que je souhaite à tous les jeunes pianistes ! Le 1er septembre 2024, trois de mes élèves primés ont été invités à se produire au DiMenna Classical Centre of Music de Manhattan, dans le cadre d'un autre concours américain, le Concours international de musique pour les jeunes. Je souhaite pouvoir toujours offrir de si belles opportunités et de si grands succès à tous mes « petits pianistes » !
Piano · Musique pour enfants · Théorie de la musique
Guitare · Théorie de la musique · Musique pour enfants
Résultat de la recherche 26 - 34 sur 3426 - 34 sur 34

Nos élèves de la Saint‑Quentin En Yvelines évaluent leurs professeurs de musique.

Pour vous garantir la qualité de nos professeurs de musique, nous demandons à nos élèves de la Saint‑Quentin En Yvelines de les évaluer.
Uniquement des avis d'élèves et garantis par Apprentus. Évalué 4.9 sur 5 sur une base de 108 avis.

Guitare / Basse / Ukulele / Théorie / Bruxelles / Webcam (Bruxelles)
Lou-Indigo
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Mon premier cours en ligne avec Lou s'est super bien passé. Il y avait une bonne connexion et un bon son. De plus, il fournit des fiches récapitulatives tout au long de la séance qui permettent de faciliter la compréhension mais aussi de pouvoir retravailler seul les différentes notions abordées. Pour finir, je dirais que Lou est un très bon pédagogue et qu'il sait transmettre son savoir. Je suis donc très satisfait :)
Commentaire de ROMAIN
Engels en Spaans privélessen, taalcursus in Antwerpen / Cours privés d’anglais et espagnol à Anvers (Anvers)
Erika
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Erika est un professeur formidable, elle est patiente, attentive aux besoins de l’élève et organise très bien ses cours qu’elle ajuste en fonction des objectifs de chacun (préparation des cours, supports matériels, suivi). Mon fils a suivi ses cours pendant 2 mois en préparation d’un examen de rattrapage en anglais, le résultat a été très positif et, grâce au soutien de Erika, il a réussi son examen. Un grand merci.
Commentaire de DANIEL
Découvrez la guitare autrement et de façon intuitive (Bienne)
Quentin
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rating green star
Quentin suit ma fille pour ses cours de musique et nous sommes super contents de son engagement son professionnalisme et sa bienveillance. Nous recommandons fortement Quentin. Merci encore à lui pour son aide précieuse!
Commentaire de TANIA
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