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Depuis novembre 2020
Professeur depuis novembre 2020
Cours en ECONOMIE GENERALE ET STATISTIQUES pour baccalauréat.
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Àpd 17.49 € /h
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cours simplifié et accompagné des exercices et des nationaux pour bien être prêt au national. Cours à domicile , particulier ou en groupe ....
Utilisation d'une simple explication pour bien passer l'information aux élèves
Mes élèves peuvent bénéficier de quelques séances supplémentaires quand le national s'approche.
Informations supplémentaires
propre matériel de travail + utilisation de la technologie
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Casablanca, Maroc
Age
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
arabe
anglais
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
at home icon
Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Cours Similaires
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Reda
Microéconomie :
Ce cours s’articule autour de ces notions:
- LA THÉORIE DES CHOIX DU CONSOMMATEUR: utilité marginale, courbe d’indifférence
- L’ ÉQUILIBRE DU CONSOMMATEUR : contrainte budgétaire
- LA THÉORIE DE LA DEMANDE: effet de substitution et de revenu , élasticité
Mes cours s'adressent aux étudiants issus des écoles de commerce et de management ayant des difficultés dans les matières suivantes:
- Microéconomie
- Macroéconomie
- Statistiques
- Probabilités
- Analyse financière
- Comptabilité
- Fiscalité
Macroéconomie :
L’objectif du cours est de présenter les concepts fondamentaux de la macroéconomie afin de donner les bases pour d’une part comprendre les phénomènes économiques, d’autre part aider à se faire un jugement afin d’évaluer les recommandations de politique économique. De façon synthétique, le macro économiste poursuit quatre objectifs majeurs :
1. la détermination des agrégats permettant d’expliquer le comportement des groupes d’agent : c’est l’objet de la
comptabilité macroéconomique ;
2. l’étude des relations entre ces variables afin de déterminer l’existence de rapports stables dans le temps : cela fait l’objet des lois macroéconomiques ;
3. l’analyse des principaux déséquilibres qui peuvent apparaître entre les agrégats : augmentation des prix, chômage, déficit des finances publiques, déficit de la balance commerciale avec l’étranger : c’est l’objet de la modélisation macroéconomiques ;
4. l’étude des moyens permettant de corriger ces déséquilibres et d’atteindre certains buts fixés (stabilité des prix, plein emploi, équilibre extérieur, ...) : c’est l’objet de la politique économique.
Possibilité de se déplacer ou en visio
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Abdelhak
Professeur certifié en économie et gestion depuis plus de deux décennies. C'est avec un grand enthousiasme que je vous propose mes services pour des cours de soutien en ligne destinés aux lycéens et aux étudiants de l'enseignement supérieur.

Ma passion pour l'enseignement et mon engagement envers l'éducation m'ont permis d'accompagner de nombreux élèves et étudiants dans leur parcours académique. Fort de mon expérience de plus de 20 ans, j'ai développé des méthodes pédagogiques efficaces qui ont déjà fait leurs preuves.

Mon approche repose sur la rigueur et la clarté. Mon objectif est de rendre les concepts complexes de l'économie et de la gestion accessibles à tous, en les expliquant de manière simple et concrète. Les cours en ligne offrent une flexibilité essentielle pour s'adapter à votre emploi du temps chargé et vous permettre d'apprendre à votre rythme, tout en bénéficiant de mon expertise.

Au programme, nous aborderons ensemble les sujets essentiels de vos programmes scolaires et universitaires, en mettant l'accent sur la compréhension approfondie, la résolution de problèmes et la préparation aux examens. Qu'il s'agisse de microéconomie, de macroéconomie, de gestion, de finance ou d'autres domaines connexes, je suis là pour vous guider avec enthousiasme vers la réussite.

N'hésitez pas à me contacter pour discuter de vos besoins spécifiques et de vos objectifs d'apprentissage. Ensemble, nous tracerons la voie vers l'excellence académique. Les places sont limitées, alors réservez dès maintenant votre séance de cours de soutien en ligne et investissez dans votre avenir éducatif.

Je suis impatient de vous accompagner dans votre voyage vers la maîtrise de l'économie et de la gestion.


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Fatna
Au cours de mes expériences professionnelles en gestion pédagogique et en administration des affaires, j'ai développé mon approche de projets en enseignement afin de mettre en valeur les compétences techniques et les savoir-être des étudiants.
J'ai des projets pédagogiques d'entrepreneuriat pour les étudiants afin d'améliorer leur capacité à résoudre certains problèmes par l'informatique.

Modélisation et modelage vivant
En tant qu'expert, l'enseignant démontrera – ou « modélisera » – le résultat attendu du travail des élèves. Cela peut impliquer l'utilisation d'exemples préparés à décortiquer avec la classe, ainsi que la « modélisation en direct » (réalisation d'une tâche devant la classe, éventuellement à l'aide d'un visualiseur). Lors de la modélisation en direct, l'enseignant peut également modéliser le processus de réflexion derrière la tâche et recueillir les commentaires des élèves.

Les modèles préparés peuvent être des exemples de travaux d'élèves choisis par l'enseignant. Il peut s'agir de travaux que l'enseignant utilise en cours de cours, lorsqu'un élève les produit, ou d'un travail d'un cours précédent.

Quiz à faibles enjeux
Les « quiz à faible enjeu » sont un type d'évaluation informelle, pratiqué fréquemment, qui n'a aucune incidence sur la note finale des étudiants pour une unité ou un cours. Les réponses des étudiants serviront à orienter l'enseignement. Les questions sont généralement à choix multiples ou à réponses fermées.

Échafaudage
L'échafaudage consiste à offrir un soutien ciblé pour aider les élèves à réaliser un travail autonome. Il peut s'agir de phrases d'introduction, de cartes mentales, de plans de dissertation ou d'explications, menées par l'enseignant, du processus de réflexion derrière une idée. Les types d'échafaudages varient selon la phase ou l'objectif du cours.

Interrogatoire
Le questionnement est utilisé dans les approches centrées sur l'enseignant et sur l'enfant, mais les types de questions peuvent différer. Dans une approche dirigée par l'enseignant, le questionnement peut servir principalement à vérifier la compréhension des élèves et à corriger les idées fausses. Les techniques de questionnement peuvent inclure : le questionnement par démarchage, le questionnement dialogique, les questions orales, les questions ouvertes, les questions fermées et le questionnement utilisant la taxonomie de Bloom pour mémoriser, appliquer et évaluer.
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Reda
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- Macroéconomie
- Statistiques
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Macroéconomie :
L’objectif du cours est de présenter les concepts fondamentaux de la macroéconomie afin de donner les bases pour d’une part comprendre les phénomènes économiques, d’autre part aider à se faire un jugement afin d’évaluer les recommandations de politique économique. De façon synthétique, le macro économiste poursuit quatre objectifs majeurs :
1. la détermination des agrégats permettant d’expliquer le comportement des groupes d’agent : c’est l’objet de la
comptabilité macroéconomique ;
2. l’étude des relations entre ces variables afin de déterminer l’existence de rapports stables dans le temps : cela fait l’objet des lois macroéconomiques ;
3. l’analyse des principaux déséquilibres qui peuvent apparaître entre les agrégats : augmentation des prix, chômage, déficit des finances publiques, déficit de la balance commerciale avec l’étranger : c’est l’objet de la modélisation macroéconomiques ;
4. l’étude des moyens permettant de corriger ces déséquilibres et d’atteindre certains buts fixés (stabilité des prix, plein emploi, équilibre extérieur, ...) : c’est l’objet de la politique économique.
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Abdelhak
Professeur certifié en économie et gestion depuis plus de deux décennies. C'est avec un grand enthousiasme que je vous propose mes services pour des cours de soutien en ligne destinés aux lycéens et aux étudiants de l'enseignement supérieur.

Ma passion pour l'enseignement et mon engagement envers l'éducation m'ont permis d'accompagner de nombreux élèves et étudiants dans leur parcours académique. Fort de mon expérience de plus de 20 ans, j'ai développé des méthodes pédagogiques efficaces qui ont déjà fait leurs preuves.

Mon approche repose sur la rigueur et la clarté. Mon objectif est de rendre les concepts complexes de l'économie et de la gestion accessibles à tous, en les expliquant de manière simple et concrète. Les cours en ligne offrent une flexibilité essentielle pour s'adapter à votre emploi du temps chargé et vous permettre d'apprendre à votre rythme, tout en bénéficiant de mon expertise.

Au programme, nous aborderons ensemble les sujets essentiels de vos programmes scolaires et universitaires, en mettant l'accent sur la compréhension approfondie, la résolution de problèmes et la préparation aux examens. Qu'il s'agisse de microéconomie, de macroéconomie, de gestion, de finance ou d'autres domaines connexes, je suis là pour vous guider avec enthousiasme vers la réussite.

N'hésitez pas à me contacter pour discuter de vos besoins spécifiques et de vos objectifs d'apprentissage. Ensemble, nous tracerons la voie vers l'excellence académique. Les places sont limitées, alors réservez dès maintenant votre séance de cours de soutien en ligne et investissez dans votre avenir éducatif.

Je suis impatient de vous accompagner dans votre voyage vers la maîtrise de l'économie et de la gestion.


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Fatna
Au cours de mes expériences professionnelles en gestion pédagogique et en administration des affaires, j'ai développé mon approche de projets en enseignement afin de mettre en valeur les compétences techniques et les savoir-être des étudiants.
J'ai des projets pédagogiques d'entrepreneuriat pour les étudiants afin d'améliorer leur capacité à résoudre certains problèmes par l'informatique.

Modélisation et modelage vivant
En tant qu'expert, l'enseignant démontrera – ou « modélisera » – le résultat attendu du travail des élèves. Cela peut impliquer l'utilisation d'exemples préparés à décortiquer avec la classe, ainsi que la « modélisation en direct » (réalisation d'une tâche devant la classe, éventuellement à l'aide d'un visualiseur). Lors de la modélisation en direct, l'enseignant peut également modéliser le processus de réflexion derrière la tâche et recueillir les commentaires des élèves.

Les modèles préparés peuvent être des exemples de travaux d'élèves choisis par l'enseignant. Il peut s'agir de travaux que l'enseignant utilise en cours de cours, lorsqu'un élève les produit, ou d'un travail d'un cours précédent.

Quiz à faibles enjeux
Les « quiz à faible enjeu » sont un type d'évaluation informelle, pratiqué fréquemment, qui n'a aucune incidence sur la note finale des étudiants pour une unité ou un cours. Les réponses des étudiants serviront à orienter l'enseignement. Les questions sont généralement à choix multiples ou à réponses fermées.

Échafaudage
L'échafaudage consiste à offrir un soutien ciblé pour aider les élèves à réaliser un travail autonome. Il peut s'agir de phrases d'introduction, de cartes mentales, de plans de dissertation ou d'explications, menées par l'enseignant, du processus de réflexion derrière une idée. Les types d'échafaudages varient selon la phase ou l'objectif du cours.

Interrogatoire
Le questionnement est utilisé dans les approches centrées sur l'enseignant et sur l'enfant, mais les types de questions peuvent différer. Dans une approche dirigée par l'enseignant, le questionnement peut servir principalement à vérifier la compréhension des élèves et à corriger les idées fausses. Les techniques de questionnement peuvent inclure : le questionnement par démarchage, le questionnement dialogique, les questions orales, les questions ouvertes, les questions fermées et le questionnement utilisant la taxonomie de Bloom pour mémoriser, appliquer et évaluer.
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