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cours particuliers mathematiques - anglais- informatique

etant ingénieur d'informatique je peux vous aider dans vos cours d'algorithmique et programmation.
Aussi bien l'anglais pour tous les niveaux jusqu'au collège: cours + exercices + discussion + je ux
je peux vous aider aussi dans vos cour de math tous les niveaux jusqu'au secondaire : résumé de cours + exercices + séries

Informations supplémentaires

Apportez votre bonne humeur !

Lieu

Au domicile de l'élève: Autour de Paris, France
Au domicile de l'élève: Autour de Paris, France

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Info générales

Compétences :
Age :
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Niveau du Cours :
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée :
60 minutes
90 minutes
Enseigné en :français, anglais

Présentation

Baccalauréat Mathématiques
deux ans préparatoires math-phys-Info
Ingénieur en informatique et télécommunications
Master 2 en cours en informatique Systèmes intelligents

Education

Master 2 Informatiques Systèmes intelligents Université Paris Dauphine
Cycle d'ingénieur informatique
Prépa Math Physi Informatiques
Baccalauréat sc.mathématiques

Expérience / Qualifications

2016/2017 ingénieur d'études et développement
Je suis la fille aînée du coup j'ai aidé mon frère et ma soeur dans leurs devoirs.

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Donner à votre enfant l'avenir qu'il mérite. Diplômé des Arts et Métiers ParisTech / 20/20 en mathématiques au Bac / classe préparatoire / Professeur particulier depuis 10 ans Est-ce que vous souhaitez augmenter sensiblement la moyenne mathématique de votre enfant ? Est-ce que vous souhaitez qu'il intègre un cursus sélectif ? Est-ce que vous souhaitez qu'il devienne autonome ? Depuis 5 ans, j'ai aidé plus de 30 élèves français en difficulté du collège (sixième, cinquième, quatrième, troisième) et lycée (seconde, première, terminale) à atteindre leurs objectifs (bonne moyenne, brevet, bac, PREPA) et à reprendre confiance en eux. Ma méthode en 3 points : - à court terme, augmenter sensiblement la moyenne en assimilant le cours et en préparant les prochains tests (assimiler le cours, rédiger des fiches, s'entraîner aux exercices types, anticiper les attentes du professeur et les questions des tests, avoir des méthodes de rédaction) - à moyen terme, intégrer les méthodes de raisonnement et de travail (apprendre à travailler régulièrement dans cet ordre : assimilation, exercice d'entraînement, préparation du test et analyse du test passe) - à long terme, se fixer un objectif, construire les étapes pour atteindre cet objectif, prendre conscience de la SIMPLICITE des maths, avoir confiance dans ses capacités, libérer son potentiel) La formule : une à deux session d'1h30/2h par semaine pour l'assimilation du cours et préparer le contrôle. - Cours sur Google Meet - Tableau blanc virtuelle pour assimiler plus vite - Librairie de 10 livres en ligne - Plus de 1000 exos en ligne Des questions ? Contactez-moi et je vous réponds.

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Si votre enfant n'aime pas les mathématiques ou est en difficulté, c'est que la méthode d'apprentissage utilisée en classe n'est pas adaptée à son profil psycho-cognitif. Je vous propose une pédagogie simple et sur mesure qui lui permettra de comprendre facilement et d'éclairer les zones encore obscures et verrouillées de ses facultés naturelles d'analyse. Après quinze années d'expériences dans l'enseignement et de solides connaissances en psychologie et pédagogie fondamentale, je peux aujourd'hui rapidement détecter les facteurs limitants les aptitudes des élèves et introduire les outils et le discours qui redonneront confiance et envie aux cas les plus désespérés. Je me suis ainsi spécialisé dans les élèves des niveaux primaire et collège. Parallèlement à mes coachings scolaires, je pratique et enseigne le violon, le piano et le solfège. Les exigences et aptitudes d'analyse et de travail personnel requises par la pratique musicale sont les mêmes que celles nécessaires pour réussir en Sciences et en Mathématiques en particulier. Albert Einstein lui-même était un violoniste d'un niveau très appréciable. Titulaire d'une licence et d'un diplôme de niveau Master II, je suis également titulaire de deux baccalauréats : Un bac technique de la musique et un bac Scientifique. (Mention B et TB). Lors de l' épreuve de spé-math du premier, j'ai obtenu la note de 21/20. Pourquoi le correcteur a-t'il décidé de m'attribuer une note supérieure à 20/20? Parce qu'il a jugé que les qualités de clarté rédactionnelle, de présentation et de rigueur de démonstration étaient d'un niveau universitaire, ce qui peut s'expliquer par le fait que j'avais déjà étudié le programme des classes préparatoires aux grandes écoles. Mon travail méritait donc à ses yeux plus que les quelques autres copies notées 20/20 dans lesquelles il n'y avait aucune erreur. Donnez à votre enfant la possibilité de mettre en avant les qualités qu'il possède déjà afin de rétablir les bonnes appréciations de ses professeurs, de réaliser pleinement ses potentiels et d' ouvrir lui-même les portes vers un avenir qu'il mérite. A bientôt pour un premier cours! Charles

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Pédagogue dans l'âme, je recherche à tout prix à comprendre le mode de fonctionnement de mon élève. En fonction de son profil j'applique alors des exercices simples afin de booster son efficacité de travail. Je suis intiment convaincu que tous les élèves sont capable de réussir, il suffit d'identifier la méthode qui va marcher ! Le secret de la réussite ? Les exercices ! Il n'existe qu'un nombre limité d'exercices par leçon, il suffit donc de les avoir tous fais au moins une fois pour maitriser la leçon autant que le professeur ! Ma mission est donc de faire comprendre cela à mon élève et à le motiver pour qu'il ait l'envie de le faire. J'ai pu assister de nombreux élèves, et j'ai pu aider des élèves en difficulté à combler toute leur lacune (Moyenne passant de 3/20 à 12/20 après quelques semaines de cours) ainsi qu'aider des élèves dans la moyenne à exceller ! (Passant de 13/20 à 18/20).

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J'enseigne les mathématiques, la physique et la chimie de la primaire à la terminale: je mets beaucoup plus l'accent sur la méthodologie et la mise en confiance. Ce qui permet aux élèves d'aborder la matière plus aisément. J'accompagne les élèves tout au long de l'année avec un suivi personnalisé pour chaque élève: méthodologie, préparations aux examens, optimisation et gestion du temps. Aides aux devoirs, aux revisions, préparation des fiches révisions, corrections des examens, conseils personnalisés. Selon le niveau, les difficultés et les besoins de mes élèves, je mets en place un programme permettant d'évaluer la progression de ces derniers. Certains ont besoin de plus de cours pour consolider les bases alors que d'autres maîtrisent le cours et il leur faut alors plus d'exercices d'applications. Une fois que les élèves maîtrisent le cours et les exercices d'applications, on travaille, par des tests spécifiques, la confiance en soi et la gestion du temps permettant d'aborder plus aisément les examens en classe. J'ai des élèves qui étaient en dessous de la moyenne et qui sont devenus bons dans la matière; d'autres qui étaient bons mais manquaient de confiance et par la suite sont devenus excellents. Je suis disponible immédiatement pour des cours réguliers ou ponctuels.

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Sebastien
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Bonjour, je suis Doctorant et professeur en Ingénierie , je vous propose des cours et des séances d'encadrement en Informatique Modélisation objet avec UML - Programmation ( Java,C, C++, Python...) - Encadrement de PFE , Projet informatique et Stage - Assistance en utilisation des technologies de l'information - SysML Le diagramme fonctionnel Formation en UML structurels comportementaux Formation UML de Vue d’ensemble des interactions (UML V2.0) de timing (UML V2.0) Concepts des diagrammes dynamiques Le diagramme fonctionnel Formation en UML cas d’utilisation Formation en UML Comment élaborer un modèle des besoins ? Définition des acteurs Définition des cas d’utilisation Délimitation du système Description des cas d’utilisation La structuration du diagramme des cas d’utilisation Les meilleures pratiques pour élaborer un modèle des besoins Les diagrammes structurels structures composites (UML V2.0) Passage du modèle des besoins au diagramme de classes Concept de classe, d’attribut, d’association, d’opération Héritage, généralisation et spécialisation Agrégation et composition Attribut de lien, classe d’association Association qualifiée, rôle, contrainte Autre méthode pour modéliser le diagramme de classes Relever les classes potentielles Définir les concepts Relever les attributs Définir les associations et les multiplicités Structurer le modèle (héritage, agrégations, compositions) Vérifier les chemins d’accès Les diagrammes comportementaux Formation UML Pour plus d'infos, Merci de me contacter

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Introduction à la programmation orientée objet - informatique
Ce cours est fait pour les débutants et ceux qui s'y connaissent en programmation et veulent s'initier à la programmation orientée objet (POO). La programmation orientée objet est un paradigme de programmation utilisé dans nombre de langages de programmation dont le Java qui sera utilisé ici. Ce paradigme est à appréhender comme une philosophie, en ce qu'elle nécessite de penser différemment les choses. Le cours couvera les principes de la POO : l'héritage, l'encapsulation, le polymorphisme. Nous aborderons en premier temps les bases de Java afin de pouvoir effectuer compilation, débogage et exécution. Il est nécessaire que vous ayez les bases de l'algorithmique ou/et de programmation afin d'aborder le paradigme, ce cours reste accessible pour les débutants.