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Philosophie de l’éducation. Mes 5 piliers. - Traditionnelle : le professeur possède le savoir qu’il transmet à l’élève, qui peut ensuite appliquer ce qu’il apprend et devenir autonome. Il transmet aussi l’amour de ce savoir : il faut aimer ce que l’on transmet ! Le professeur doit certes préparer aux diverses épreuves scolaires et former à l’excellence lors de l’année, mais il doit également transmettre l’amour de la discipline. - Service. Le cours fournit un service au client, donc doit fournir un résultat, réel, par de bonnes notes, ou mental, par un meilleur état d’esprit, même si les résultats réels ne sont pas encore atteints. Tarif avantageux et garanti. Auto-entrepreneur certifié et agrée par l’État. Le client bénéficie d’une réduction d’impôt de 50% même s’il ne paye pas d’impôts. - Le travail et la motivation : pas de miracles, hors exceptions, de passage de 4/20 à 20/20 en un ou deux mois, comme l’affirment certains professeurs. L’élève ne progressera que s’il le veut, fait confiance à son maître et admet l’effort qu’il doit fournir. J’attends de l’élève courtoisie et discipline. A ce titre, j’accompagne l’élève et le motive dans ses objectifs. - La relation personnelle avec l’élève et le mental : chaque élève est différent et même un très bon professeur ne convient pas à tout le monde, donc mes cours ne sont pas pour tous. Un bon professeur est donc à l’écoute de son élève et l’aide à connaitre son projet d’avenir et à donner un sens à son travail. Le cours particulier cherche à faire progresser l’élève en profondeur et pas seulement par quelques connaissances, comme à l’école. - Cours de préférence en présentiel, excepté en cas de confinement, ou si l’élève vit dans une autre ville ou un autre pays. Le cours en présentiel permet de mieux connaître l’élève et de bien l’accompagner durant son année. Les sept étapes de la pédagogie du cours particulier. Étape 1 : identification des objectifs et bilan de l’élève dans la matière concernée. Établir le bilan de la matière de l’élève (notes, motivation, ressentis). S'assurer du travail et de la motivation de l'élève. Pas de miracles, hors exceptions, de passage de 4/20 à 20/20 en un ou deux mois, comme l’affirment certains professeurs. L’élève ne progressera que s’il le veut, fait confiance à son maître et admet l’effort qu’il doit fournir. J’attends de l’élève courtoisie et discipline. À ce titre, j’accompagne l’élève et le motive dans ses objectifs. Définir l’objectif à court terme (de meilleures notes) et à long terme (projet de vie). L’objectif est central : il sert à savoir pourquoi l’on travaille, et il permet de nous motiver dans nos moyens (les cours particuliers) pour atteindre la fin (un concours, une métier...). Le but sert à se contraindre positivement : si on veut une fin, on doit s’en donner, logiquement, les moyens. Étape 2 : acquérir les savoirs. Apprentissage et consolidation des savoirs du cours. Identification des notions à apprendre « par cœur », c’est-à-dire inscription du savoir dans le cœur, afin de le fixer. On apprend l’élève à retenir ce qu’il apprend par la répétition orale, la visualisation et la structuration des idées, et l’élaboration de fiches synthèse. Du travail personnel est demandé en complément du cours particulier, adapté au niveau, à l’objectif, et au degré de motivation de l’élève. Étape 3 : revenir aux bases pour combler les lacunes (dans 100% des cas). Tous les élèves, même les bons, souffrent de lacunes, donc on revient aux bases pour les combler, par le travail personnel, ou par un temps précis alloué dans les cours particuliers. Les savoirs du présent s’appuient en effet sur des bases : les bases sont comparables à des racines, et les savoirs actuels à des branches d’un arbre majestueux. Or, un arbre ne pousse pas sans racines. Même si la priorité est d’abord d’apprendre les savoirs les plus nécessaires à la préparation de ses contrôles du futur immédiat. Étape 4 : acquérir les méthodes. On porte un soin précis à la forme et à la langue qui constituent la base du raisonnement. Car la forme reflète le fond, et si le fond prime sur la forme, le fond sans la forme est absurde dans le monde réel. On apprend à l’élève à bien identifier les objets travaillés. L’élève doit apprendre à saisir un objet mathématiques, et à savoir ce qu’il est dans ses grandes lignes. On prend soin à donner du sens à ce que l’on apprend par cœur, savoirs comme méthodes, car savoir pourquoi l’on apprend motive et donne une direction, ce qui permet d’atteindre la maîtrise avec détachement. On apprend une méthodologie mathématiques. Le savoir mathématiques, ce sont aussi des méthodes, au moins aussi importantes que le savoir pur. On prend notamment soin à proposer une méthodologie d’analyse de l’énoncé. Les élèves ont beaucoup de mal à ne serait-ce que bien lire un petit texte, et à relier les questions entre elles, et les professeurs ont tendance à peu appuyer sur cet enjeu pourtant essentiel. Étape 5 : développement d’une méthodologie globale. Apprendre à apprendre. La méthode ne concerne pas seulement les mathématiques ; elle concerne aussi l'organisation générale du travail. À ce titre, je crée avec lui, selon son souhait, ses besoins et ses habitudes, un plan de travail et des objectifs semestriels précis (note visée, savoir appris, méthode précise de travail et d’apprentissage). Étape 6 : développement du mental. Voici l’étape peut-être la plus importante. Elle peut être placée selon les cas avant toutes les autres. Gagner en confiance et fortifier sa volonté par la foi en soi-même, aux objectifs que l’on souhaite atteindre. Un élève n’apprendra rien s’il ne croit pas en lui, et s’il ne le veut pas. Il doit apprendre avant tout à fortifier son mental. Usage des outils d’introspection pour augmenter le mental (gestion du stress, analyse de ses fautes, libération de ses fausses croyances et de ses affects négatifs, sérénité...). Étape 7 : approfondir si l’élève s’est suffisamment développé. On avance dans le programme. On réalise des exercices plus avancés. On augmente ainsi le mental et la confiance en soi de l’élève. Parcours. - Professeur d’histoire au collège public Camille Claudel à Saint-Pierre-du-Perray. - 5 ans d’expérience en cours particuliers et collectifs (stages, aides au devoir...). - Lauréat du Capes en Mathématiques et en histoire. - Master d’histoire et licence de Mathématiques. - Prépa MPSI/MP au lycée Chaptal. - Bilans mensuels à la demande. Propositions de cours. - Cours particulier de Mathématiques au lycée, niveau L1 et L2. - Cours particulier d’Histoire au collège, au lycée (Spécialité Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques ou Humanités, littérature et philosophie) ou dans le supérieur. - Cours particulier d’histoire ou de Mathématiques sur un thème précis (Exemple : histoire de la France au XVIe siècle, dérivation...). - Stages intensifs pendant les vacances, afin de rattraper et consolider les connaissances, préparer aux examens, atteindre l’excellence, ou encore à tout objectif proposé (consolidation d’un point du cours...). - Cours de méthodologie.

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Diplômé d'une école d'Ingénieur en Statistiques et titulaire d'un Doctorat en Économie, je vous propose un soutien personnalisé et une aide à la préparation des examens. Je travaille avec des logiciels comme R, SAS, Python, SPAD, JASP, SPSS, STATA. Je donne des devoirs à la fin de chaque leçon afin de maintenir un constant niveau d'effort.

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J'adapte une méthodologie en fonction des besoins de chacun. S'il s'agit d'un enfant en parcours scolaire, je m'appuie sur le programme officiel tout en veillant à consolider les bases. Qu'il s'agisse d'analyses ou de commentaires littéraires, j'apporte une grande attention à la bonne orthographe de la langue française. J'aime concevoir un cours dialogué où l'élève peut réfléchir par ses propres moyens, intégrant les notions essentielles de l'Histoire de la Littérature que j'aime relier aux autres arts afin de développer une culture interdisciplinaire. Je guide les élèves en français (primaire, collège et lycée). J'aide et prépare le lycéen pour les épreuves du Bac, à savoir : - commentaire de texte - dissertation - oral À la fin de chaque séance, je donne un travail à faire pour la séance future. Il peut s'agir de : - exercice de langue sur un point précis, - construire un plan, - rédiger l'introduction ou la conclusion, - travailler un oral à partir d'un texte, Pendant la leçon, je corrige le travail à faire en donnant des conseils et j'aide aussi à la rédaction de fiche. Concernant les oraux, je montre à l'élève quels sont les points importants à partir d'une fiche de notation et nous travaillons ensemble chaque notion à maîtriser (connaissances générales de l'Histoire littéraire, mots-clefs, ouverture aux autres arts, problématiques, déclamation pour le genre poétique, débit de paroles, etc.). L'élève peut aussi me soumettre ses questions sur sa leçon en classe ou un texte qu'il n'aurait pas compris. Mes cours lui permettent donc d'aller de l'avant tout en restant complémentaires à ce qu'il apprend en classe. Pour réussir ? de la volonté, de l'assiduité et de la confiance. Réussir ça commence par soi :)

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Bonjour !!! Je serais ravi de vous avoir comme étudiant. Nous offrons des leçons d'espagnol et d'italien à un niveau natif et nous nous assurons toujours de garder un apprentissage de haute qualité. Avez-vous besoin d'une leçon de dernière minute pour vous préparer à un examen ? Vous souhaitez améliorer votre niveau de langue rapidement et efficacement ? Vous allez bientôt déménager en Espagne/ Italie ? Vous avez besoin de vous préparer pour un entretien d'embauche ? Eh bien, vous avez choisi le bon professeur :-) Je peux vous faire découvrir la culture espagnole/italienne à travers les leçons et m'assurer que vous serez capable de parler correctement l'espagnol/ l'italien une fois en Espagne/Italie (ou qui sait au Brésil... ;-) ). * Les étudiants qui passent leurs examens IB/ GCSEs/ A-Levels ou autres peuvent être assurés d'obtenir les meilleures notes (mais vous devez aussi faire vos devoirs et réviser vos notes ;-) ). Je peux également aider les étudiants à l'université en commerce, économie... * Les étudiants qui veulent apprendre l'espagnol/ l'italien pour le plaisir, c'est parti ! Je peux rendre les leçons amusantes pour vous et nous pouvons parler de nombreux sujets. Vous avez une question ? N'hésitez surtout pas à m'envoyer un message. Aucune question ? Vous pouvez réserver directement votre première leçon et je ferai de mon mieux pour vous donner votre créneau horaire souhaité. Les leçons durent généralement 50 minutes.

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Étudiante en physique chimie et toujours intéressée par le fait de transformer mes connaissances ,je propose des cours de chimie pour tous les niveaux jusqu'au lycée y compris . Si vous êtes passionné par la chimie et souhaitez augmenter votre niveau n' hésitez pas à me contacter !

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Diplômée en 2019 d'une école d'ingénieure, en biotechnologies, j'ai 5 ans d'expérience en recherche et développement, et gestion de projet, dans le domaine publique mais également privé. Actuellement en start-up française pour le développement d'outils de recherche. Je suis spécialisée en biologie moléculaire mais ma formation a couvert un large domaine de la microbiologie, biochimie etc. N'hésitez pas à me contacter pour estimer l'aide que je peux vous apporter :) Je parle couramment anglais et peux donc aider dans la compréhension et la rédaction d'articles scientifiques. Je suis également habituée à la vulgarisation scientifique dans le cadre de réunions et conférences, et je suis ravie de participer à l'apprentissage de cette discipline dont je suis passionnée!

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Je suis titulaire d’un master en langue arabe obtenu en Arabie saoudite. J’enseigne l’arabe littéraire pour tous les niveaux. J’ai déjà quelques années d’expérience dans le domaine de l’enseignement, dans un institut à Paris notamment et dans plusieurs mosquées.

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First of all, I am getting to know your English learning goals on which I will structure our lesson plans. Secondly, I select appropriate materials or we follow materials you have at your school if it is help with homework. For children, 13-15 years, we also use word, memory or communication games that develop speaking, active listening and grammar skills in action. For kids starting from 5 or 6 years I do lessons in the most interactive, dynamic and fun way that includes handmade, creative activities such as painting, planting, origami during which we actively speak In English about what we are doing similar to Montessori approch. Each lesson includes 4 types of activities: Grammar, Speaking, Vocabulary, Listening For adults, I teach the following courses: General or Business English, American or British English, English for Hospitality, Tourism, Accountants, Art Designers, HR, Finance, Banking, Politics, Secretary, Software Engineers, Architects, Fashion, Cooking, Engineering, Lawyers, Managers, Medical Workers, Environmentalists, Nurses, Sport Managers. Tout d'abord, j'apprends à connaître vos objectifs d'apprentissage de l'anglais sur lesquels je vais structurer nos plans de cours. Deuxièmement, je sélectionne le matériel approprié ou nous suivons le matériel que vous avez dans votre école s'il s'agit d'aide aux devoirs. Pour les enfants de 13 à 15 ans, nous utilisons également des jeux de mots, de mémoire ou de communication qui développent les compétences d'expression orale, d'écoute active et de grammaire en action. Pour les enfants à partir de 5 ou 6 ans, je donne des cours de la manière la plus interactive, dynamique et amusante qui soit, qui comprend des activités créatives faites à la main telles que la peinture, la plantation, l'origami au cours desquelles nous parlons activement en anglais de ce que nous faisons de manière similaire à l'approche Montessori. Chaque leçon comprend 4 types d'activités : Grammaire, Oral, Vocabulaire, Écoute Pour les adultes, j'enseigne les cours suivants : anglais général ou des affaires, anglais américain ou britannique, anglais de l'hôtellerie, du tourisme, des comptables, des designers artistiques, des ressources humaines, des finances, de la banque, de la politique, du secrétariat, des ingénieurs logiciels, des architectes, de la mode, de la cuisine, de l'ingénierie, des avocats, Managers, travailleurs médicaux, environnementalistes, infirmières, directeurs sportifs.

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Je propose des cours particuliers en mathématiques et en physique destinés aux élèves du collège et du lycée. Chaque séance est entièrement personnalisée en fonction du niveau, des besoins et des objectifs de l’élève, afin de consolider les bases, combler les lacunes et favoriser une progression durable et efficace. Ingénieur en mécanique des fluides, diplômé des Arts et Métiers ainsi que de l’ESTP, je suis passionné par la transmission des connaissances. Mon parcours m’a permis de développer une approche pédagogique claire, structurée et adaptée à chaque profil. N’ayant pas toujours été un élève “modèle”, j’ai acquis au fil du temps des méthodes d’apprentissage concrètes et accessibles, que je partage aujourd’hui avec mes élèves. J’accorde une importance particulière à la compréhension des notions, au développement du raisonnement et à la mise en confiance, afin que chacun puisse progresser à son rythme et gagner en autonomie. Mon objectif est simple : rendre les sciences plus compréhensibles, plus accessibles, et redonner confiance aux élèves dans leurs capacités.

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Un cours difficile devient souvent plus simple quand les bases sont solides ✨ Avec moi, on revient aux fondamentaux, on débloque les notions floues, puis on passe rapidement aux cas pratiques pour apprendre avec méthode, efficacité et envie 🌞

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Etudiante en double diplôme à l'ESCP et à l'ENSAE, je propose de donner des cours de mathématiques à des élèves de collège et lycée. Après avoir obtenu mon baccalauréat scientifique spécialité mathématiques mention Très Bien au lycée Louis-le-Grand à Paris, j’ai effectué deux années de classes préparatoires ECS dans ce même lycée. Durant ma première année d’études à l’ESCP, j’ai validé une licence en mathématiques MIASHS (Mathématiques et Informatique appliqués aux Sciences Humaines et Sociales) à l’université Paris 1-Panthéon Sorbonne, que j’ai obtenue mention Très Bien. Après mon M1 et une année de césure à l'ESCP, j'intégrerai l'ENSAE en septembre 2021. J’encadre depuis 3 ans plusieurs élèves de collège et lycée. Je suis disponible pour donner des cours à distanciel ou bien en présentiel à Paris, en banlieue proche ou vers le campus de Saclay à partir de septembre 2021. Je reste à votre disposition pour toute demande d'information supplémentaire, Pauline

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Je vous propose de l'aide aux devoir pour vos enfants (primaire) et des cours de français et anglais pour les collégiens. De l'aide dans les devoirs, exercices, compréhension de la leçon, aide dans l'apprentissage... Mon objectif : m'adaptez aux besoin de votre enfant et lui expliquer les choses d'une autre manière pour qu'il puisse comprendre et s'améliorer dans les domaines où il éprouve des difficultés. Je propose également une aide pour l'organisation de votre enfant : s'organiser dans son travail, faire des fiches mentales, des fiches résumées des cours, etc. N'hésitez pas à me contacter ter pour qu'on puisse échanger et se rencontrer pour voir si nos façons de travailler fonctionnent !

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je vous présente un cours d'algorithmique et des bases du langage c qui vous aidera a comprendre les fondamentaux de la programmation ( les conditions, les boucles , les fonctions les procédures etc .. ) . Tout d’abord nous allons apprendre comment écrire des algorithmes ensuite dans une deuxième partie nous allons apprendre a implémenter ces algos en langage c .

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Je suis diplomée de NEOMA Business School. Je vous propose de vous aider à acquérir les bases nécessaires en langues francaise et anglaise. Quel que soit votre niveau ou vos prérequis, je suis à même de vous amener à bien parler et comprendre la langue de votre choix. Je suis titulaire d'un certificat advance en anglais. et native française. De même je vous aussi propose des cours d'économie niveau lycée.

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Actuellement étudiant à HEC Paris (Top European Business School) étudiant un MSc en Finance Internationale. Diplômé d'un BSc en économie et finance internationales à l'Université Bocconi. Vous cherchez à encadrer des étudiants en mathématiques, économie, géographie, à des niveaux supérieurs (GCSE/IB/Université) en plus des tests standardisés tels que SAT/Bocconi Test. (Autres matières selon demande) Anglais et allemand courants. C1/B2 (Avancé) en français et italien. Également capable d'enseigner le piano (diplôme ARSM en interprétation au piano (mérite) - joué pendant 17 ans) Vous cherchez à donner des cours particuliers en ligne pendant la semaine ou en personne le week-end. N'hésitez pas à nous contacter pour plus d'informations / tarifs / etc.

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Je suis ostéopathe exclusif. Je propose des cours particuliers d'anatomie et de cinésiologie d'une part, ainsi que des cours de sémiologie médicale, physiologie et pathologie d'autre part. Mes compétences s’étendent de la neurologie à l'appareil locomoteur en passant par les sphères cardio-pulmonaire, digestive, urinaire etc... Par ailleurs, je peux donner des cours dans toutes les matières ostéopathiques et offrir un soutien global à un étudiant en ostéopathie.

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Salut à tous, Je suis une jeune femme indienne vivant à Paris depuis quelques mois maintenant. Je suis un ingénieur ici. Pour rendre mon séjour en France beaucoup plus intéressant et interactif, j'aimerais proposer des cours d'anglais professionnel à des cours de grammaire et / ou d'anglais parlés. Je propose également des cours de langue indienne (+ cours de cuisine et de culture) aux personnes intéressées. Alors venez vivre de nouvelles expériences !

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Diplômé Ingénieur, je suis titulaire d'un diplôme d'ingénieur de l'ESTIA (Bidart, 2007) et d'un Master en informatique de gestion (HITEMA, 2012). J'ai 15 ans d'expérience dans le soutien scolaire, en indépendant, avec des entreprises, et avec des associations. J'ai aussi une expérience spécialisée dans le soutien à des élèves ayant des troubles neurodéveloppementaux (TDAH). Je travaille actuellement avec l'association "Les ailes de la réussite", dédiée à cette vocation. Je propose des cours de Maths, Physique, Chimie, ainsi qu'un soutien aux devoirs toutes matières. Doté d'un solide bagage théorique depuis mes cours préparatoires aux grandes écoles, je sais transmettre technique, méthode, rigueur. j'ai aussi une passion toujours vive et une culture scientifiques, ainsi que pour la philosophie des sciences, qui me procurent : - une très bonne pédagogie, au collège et au lycée, mais aussi chez les plus jeunes - une meilleure compréhension de ce qui se passe dans la tête de mes élèves - une meilleure identification de leurs besoins - une capacité d'adaptation - une capacité à intéresser et motiver Je sens une vocation particulière à aider des enfants en difficultés, et me spécialise dans les troubles neurodéveloppementaux en ce sens. J'ai aussi animé des activités périscolaires à Soorts-Hossegor, sur le thème du cycle de l'eau.