Enseignante diplômée de l'ENS, je propose une pédagogie active, une aide à l'amélioration du niveau de l'élève et à la préparation des examens oraux et écrits. Mon but est de faire progresser l'élève et de lui enseigner les savoirs fondamentaux ( grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire, Etc.). Pour cela, je donne régulièrement des devoirs après chaque leçon et fournis périodiquement des rapports d'avancement. Je propose notamment des modules de consolidation et une variété d'activités ludiques pour que l'élève puisse travailler et apprendre dans une atmosphère agréable. En quelques mois vous allez vous apercevoir de votre progression, alors n'hésitez pas à me contacter pour plus d'informations. ( Je peux donner des cours via webcam ou bien à mon domicile).

Je pose éNORMéMENT DE QUESTIONS pendant le cours. Ces questions bien choisies me permettent de savoir Où SE SITUE L'éLèVE dans sa compréhension de la notion, comment il raisonne, quelles sont ses limites. Et à partir de là, je M'ADAPTE et nous construisons ENSEMBLE un cours PERSONNALISé. Chaque élève étant différent, nous avançons selon son rythme. Au niveau des exercices, nous passons du temps à réfléchir sur le comment du pourquoi. On DISCUTE, on ARGUMENTE, on DéBAT, on TESTE, on APPREND DE NOS ERREURS. "Science sans conscience n'est que ruine de l'âme". Ces éCHANGES ANIMéS et UNIQUES enrichissent le raisonnement et la mémoire de l’élève. Ils façonnent sa méthodologie mais surtout sa CAPACITE A SE MOBILISER face aux divers et variés exercices. Que ce soit en maths ou dans les autres matières. Une qualité qui se perd hélas dans notre société. ------------------------------------------------------------------------------------------- La quasi-totalité des exercices que nous étudions pendant la séance sont des EXERCICES TOMBéS EN éVALUATIONS. J’ai eu l’opportunité de collectionner des milliers d’exercices de devoirs surveillés de mes élèves. Ce genre d’exercices permet à l’élève : - de SAVOIR CLAIREMENT CE QU'ON ATTEND DE LUI dans les différentes évaluations. PAS DE SURPRISE en contrôle ; - de poursuivre le chapitre SEREINEMENT en classe ; - de PERFECTIONNER les méthodes et sa rapidité d’exécution ; - de se préparer MENTALEMENT à la réussite ; - d’augmenter sa CONFIANCE EN SOI ; - de structurer et parfaire sa REDACTION. C’est une plus-value inestimable. ------------------------------------------------------------------------------------------- Je suis disponible en dehors des cours pour aider l’élève. Je reçois tous les jours des questions. C'est toujours un plaisir de répondre aux incompréhensions et blocages.

Madame, Monsieur, Etudiante en Master de Psycho-Sociologie et employée chez Kangourou Kids, j’aimerais vivement faire partie intégrante de votre équipe pédagogique. Dans le cadre de l'aide au devoir auprès d'enfants de 12 et 10 ans, j’ai pu mettre en pratique mes savoirs théoriques en matière d'enseignement que j’ai assimilé en cours et par mes lectures personnelles. J'ai pu découvrir à quel point les softs skills sont indispensables à l’exercice de ce métier car ces compétences permettent de comprendre l'élève en appréhendant ses paterns mentaux et architectures de pensées afin de s'y adapter. En le sécurisant, elles conduisent l'élève à sortir de paradigmes anxiogènes comme la peur de l'échec, la surestimation de la difficulté, la dévalorisation de ses aptitudes qui inhibent l'apprentissage. Les blocages relèvent souvent de cercles vicieux où plus l'élève rencontrera des soucis, plus il désaffectionnera la matière. Subséquemment à son expérience désagréable, cela peut le conduire à la perte d'intérêt, malheureusement jusqu'au rejet de la discipline en coupant son appropriation (par exemple : "les maths, ce n'est pas pour moi"). Les expériences négatives induisent des comportements d'évitement et de fuite de la pensée comme la perte de concentration et les digressions. Enseigner me passionne car cela permet de court-circuiter ces réflexes mentaux et de proposer des méthodes alternatives à celles antérieurs lorsque ces dernières ne correspondaient pas à l'élève. Au fil des réussites, l'enfant accueille à nouveau les grilles de lecture spécifiques à la matière. Ce processus de réapprentissage participe à lui donner les clés pour être à l'aise avec les façons de pensée véhiculées par la discipline. Il y aura un cercle vertueux où plus il maniera avec aisance ces outils mentaux, plus la confiance en lui et en la discipline sera un allant de soi. Cette approche sera très encourageante et son rapport envers la matière deviendra épanouissante. Le défi du pédagogue est alors de découvrir les méthodes qui plaisent à l'élève, qui sont source de motivation, de satisfaction, pour transmettre l'envie d'apprendre. Chaque élève possède ses façons inédites de traduire le réel, préférences, aspirations et compétences qu’il est fascinant d’explorer car c’est ce qui fera son individualité et la fierté de ses parents. Comprendre l'élève est indispensable pour trouver l'approche la plus adaptée à ses processus mentaux et ainsi personnaliser son acquisition du savoir car en donnant plus de signification, l'élève incorpore le tissu heuristique et les éclairages méthodologiques des sciences. En vous remerciant de l’attention portée à ma demande, je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes salutations respectueuses. Bien à vous, Ophélie

Actuellement étudiant en Master Histoire à la Sorbonne, je prépare l'agrégation d'histoire. Grâce à la solide formation que j'ai eu la chance de recevoir en classe préparatoire, je suis apte à donner des cours de français, de littérature et d'histoire à des élèves qui étudient en primaire, en collège et au lycée. Ayant déjà agi en tant qu'aide aux devoirs au sein d'une association en tant que bénévole, je connais de nombreuses méthodes d'apprentissage pour aider les enfants dans leur réussite scolaire. Grâce aux nombreux livres que j'ai pu lire, j'ai aussi acquis une importante culture littéraire que je souhaite ardemment partager.

Bonjour, Je propose des cours de soutien à destination des élèves de collège (toutes matières) et de lycée (principalement les matières littéraires, la préparation aux oraux, et les langues). Etudiante en master de psychologie, je possède un baccalauréat littéraire et une licence en Lettres Modernes. Etant assistante d'éducation dans des établissements scolaires depuis désormais quatre ans, je suis habituée à travailler au contact des enfants et adolescents et d'organiser des sessions de tutorat. Je suis persuadée que chaque élève peut exploiter au mieux son potentiel scolaire si on lui en donne les moyens et qu'on parvient à lui expliquer les choses de façon ludique et adaptée à sa méthode de travail. Je cherche avant tout à créer avec mes élèves un espace où travailler sereinement, sur des sujets qui les intéressent, tout y amenant les apports scolaires.

Après l’obtention de mon bac économique et social avec mention très bien, j’ai intégré l’Université Paris Dauphine en économie et gestion et je suis actuellement en deuxième année. Je souhaite mettre mon temps à disposition afin de donner des cours aux élèves (Primaire - Collège - Lycée). J'ai l'habitude de donner des cours à des collégiens depuis plusieurs année ce qui m'a permis de développer de nouvelles méthodes de travail efficace et mettre facilement l'élève en confiance. Ces deux premières années universitaires m’ont permis d’acquérir les bases en statistiques, comptabilité de gestion/financière, informatique (Excel, Python, VBA), mathématique etc. Ces domaines d’activités requièrent de la rigueur, de l’organisation et une certaine aisance avec les chiffres d’où mon intérêt pour ces disciplines. En tant que responsable du pôle évènementiel au sein de l'association Urbaine Paris, j’ai pu améliorer mes qualités d’adaptation, relationnelle et d’écoute. Sociable, souriante et dynamique, j’aime le contact avec les personnes et j'aime aider les élèves afin qu'il puisse progresser.

Bonjour, Je m’appelle Manon. J’ai 20 ans. Je suis étudiante en deuxième année de licence à l’université de Nanterre en sociologie. Depuis septembre 2020, j’assure le soutien scolaire d’une élève de 3e à neuilly plaisance. Je suis à la recherche d’une heure/ une heure et demi en plus par semaine d’aide aux devoirs. Je peux aider votre enfant dans plusieurs matières selon le niveau. Primaire : toutes les matières Collège: français, histoire géographie, anglais, espagnol, maths ( jusqu’en 4e) et autres matières Lycée : littérature, histoire géographie, sciences économiques et sociales. Depuis le confinement et le couvre feu, j’assure la plupart des séances en visio conférences. Si les horaires et les conditions sanitaires le permettent, je peux me déplacer a domicile. Dans l’attentes de vos réponses. Merci. Manon

Étudiant en 3e année de Licence mention Science et Technologie après deux ans de tronc commun pluridisciplinaire. Je propose de l'aide aux devoirs et des cours de Mathématiques à domicile. Mon domaine d'étude m'oblige à manipuler les Maths et la Physique (principalement) "telle de l'argile aux mains d'un potier" mais aussi un champ connaissance assez large. Ayant déjà une première expérience dans l'encadrement à domicile, la pédagogie et la méthode seront bien-sur au rendez-vous; n’hésitez pas à me contacter. Addition - Soustraction - Multiplication - Division - Proportionnalité - Conversion - Géométrie - Factorisation - Logarithme - Puissance - Vecteur - Calcul littéral - Etude de fonctions - Statistique

Les nouvelles technologies connaissant une avancée fulgurante, tout apprenant doit au minimum être apte à manipuler les ressources fournies par ces dernières. Vous pourrez à la fin des séances, faire vos traitements de texte via les modules de Microsoft Office, Créer vos propres programmes informatiques pour la réalisation de multiples tâches (logiciel pour la gestion de données, sites e-commerce ou blog et applications mobiles dans divers domaines)

Professeur d'histoire géographie depuis 8 ans, j'ai enseigné dans tous les niveaux, du collège et du lycée. Je propose de l'aide aux devoirs, des cours de méthodologie, des cours de renforcement, de préparation au Brevet des Collèges et au BAC. Je peux également intervenir dans le Supérieur en Histoire spécialité Antique, domaine pour lequel je prépare une Thèse. J'enseigne en utilisant les intelligences multiples afin de permettre aux élèves de développer et d'appréhender les diverses compétences évaluées, cela permettant à l'élève de mobiliser différents outils d'apprentissage. Avant de commencer, je propose un rendez-vous pédagogique d’une heure avec l’élève et ses parents afin de cibler les besoins de ce dernier en vue d’appréhender au mieux les méthodes à mettre en place et les compétences et savoirs à consolider. Pendant les cours, nous travaillerons en fonction des besoins de l’élève, mais généralement ce sont les notions et les compétences à consolider, soit en reprenant les différentes étapes de la leçon ou en essayant à travers d’autres moyens pédagogiques d’appréhender ceux-ci, le tout étayé à l’aide de différents exemples. L’objectif est certes d’apprendre mais surtout de comprendre ce qui est demandé et attendu à travers le cours, en faisant le lien avec la méthodologie. Enfin, l’élève doit s’entraîner et ce de manière progressive afin de consolider les divers acquis qui vont se complexifier au fur et à mesure du déroulement de l’année scolaire. Je considère que la notion et la/les compétences sont acquises lorsque l’élève n’a plus besoin de mon aide et est autonome dans sa réussite.

Titulaire d'une Double Licence d'Histoire et de Science Politique de Panthéon Sorbonne et actuellement en Master 1 d'Histoire je souhaite aider au mieux les élèves ayant des difficultés en Histoire. Je pars toujours du principe que la base de la pédagogie c'est la répétition et donc la patience auprès des élèves. Les cours que je dispense visent à transmettre aux élèves des connaissances historiques leur permettant progresser à l'école par l'amélioration de leurs notes d'une part mais aussi par l'acquisition d'une certaines méthodes de travail d'autre part : méthodes d'analyses, de collectes et de tri d'informations qui peuvent leur servir dans d'autres matières mais aussi dans leur quotidien. Il s'agit enfin d'éveiller la conscience des élèves à propos du monde dans lequel ils vivent. En effet, l'Histoire des sociétés est le résultat de plusieurs évolutions qui s'étalent dans le temps. Les élèves sont ainsi résultats de l'Histoire mais également acteurs de celle-ci.