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- ACADÉMIE ROYALE DE MUSIQUE DE LONDRES - CONSERVATOIRE NATIONAL SUPERIEUR DE PARIS - UNIVERSITÉ DE MUSIQUE GRAZ ** Remboursé par le Statut Auto-Entrepreneur avec Service à la Personne 50% du montant payé ** - Cours de piano personnalisés - Concerts annuels pour mes élèves à se produire devant parents et amis - Préparer les examens ABRSM, les séances de paris, les auditions, etc. - Cours de piano classique, sur demande avec pop, musique de film et jazz - Cours de piano en allemand, anglais ou français - Cours de piano avec mes élèves, en studio de piano (avec supplément) ou sur mon piano Philosophie pédagogique : Grâce à mon expérience à la fois en cours particuliers et en tant que professeur de piano dans différentes écoles, j'ai appris à créer un lien professionnel fort avec mes élèves, basé sur le respect et une bonne communication et je sais utiliser les bonnes méthodes d'enseignement pour faire ressortir le meilleur de leçons de piano. En plus de mes activités d'enseignement et de concert dans de nombreux pays à travers le monde, j'ai également eu l'opportunité d'enseigner en tant que maître de conférences en Autriche, en Suisse, en Angleterre, à Madagascar et en Inde. À propos de moi: Enseignant sur : * Conservatoire américain de Paris * Les professeurs de piano se connectent * Conservatoire de Massillon à Paris Éducation: * Royal Academy of Music de Londres - BMus Hons. * Conservatoire National Supérieur de Paris - MA ainsi qu'un diplôme d'enseignement de l'Académie royale de musique (LRAM) et un diplôme d'enseignement spécialisé des enfants sur le spectre autistique. Depuis plus de 8 ans j'enseigne aux enfants et aux adultes, du débutant au standard universitaire.

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Jeune Musicienne depuis 12 ans et finaliste de concours internationale de piano et étudiante en pharmacie , je suis disponible pour donner des cours de piano aux débutants avides avides d'apprendre avec joie. Nous verrons les bases et la progression sera constante. Bien à vous , Maëva

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Je donne des cours de piano pour les personnes qui veulent débuter ou alors qui en font déjà mais qui ont besoin d'un peu d'aide. Les cours pour les débutants durent 30 à 45 minutes, dont environ 10 minutes de solfège. Je suis disponible le week-end et le mercredi après-midi. N'hésitez pas à me contacter!

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Vous êtes désireux d'apprendre et de progresser ? Musicien professionnel, de nombreuses années d'expérience, excellent pédagogue, donne cours de Guitare, de Piano et de Chant. Ma méthode est adaptée à chaque profil de candidat. Les débutants sont les bienvenus. Musicalement !

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Diplomée d'un conservatoire parisien en alto et violon je souhaite donner des cours d'instruments à des personnes désireuses d'apprendre tout en s'amusant. J'ai pratiqué 8 ans le cor , je suis diplomée en solfège et j'étudie le chant lyrique au conservatoire. Ainsi ,je peux vous aider dans plusieurs disciplines afin de développer votre oreille et de progresser plus rapidement

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Enseignant expérimenté dans les cours à domicile de piano et solfèges. Style classique, variétés, piano-chant (chanter en s'accompagnant au piano)

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Enseigner est ma Passion que j'exerce depuis 10 ans en cours particuliers et en écoles de Musique. Je suis soucieuse des élèves dans leur progression et leur épanouissement musicale, en étant toujours enjouée et motivée. Diplômée d'une licence au Conservatoire Royal de Bruxelles, je donne des cours de Violon du niveau débutant à avancé, aux enfants, ados et adultes, avec des méthodes adaptées à chacuns pour développer la technique violonistique et la musicalité. Je fais aussi de l'aide au solfège si il y a besoin. Je donne les cours en journée et en semaine (hors weekend). Possibilité de me déplacer chez l'élève. Experience : Licence de Violon au Conservatoire Royal de Bruxelles Premier Prix du CRR de Rueil à l'unanimité UV mention TB de solfège et musique de chambre au CRR de Rueil Premiers Prix au CRD de Courbevoie en violon à l'unanimité et solfège Plus de 100 élèves en violon enfants et adultes dont plusieurs avec un brillant parcours au conservatoire.

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COURS DE GUITARE RYTHMIQUE ET CHANT METHODE RAPIDE. PAS DE SOLFEGE. UNIQUEMENT TABLATURES GUITARE ET RYTHMIQUE. METHODE INTUITIVE ET RAPIDE POUR PERSONNES DESIRANT RAPIDEMENT SAVOIR JOUER UNE OU PLUSIEURS CHANSONS ET CHANTER.

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Ayant fait 3 mois intensifs de cours de vacance de musique (avec comme instrument la batterie) à l’INSAAC en Côte d’Ivoire a l’âge de 8 ans et ayant participé à des cours particuliers de batterie avec des professeur et ainés du domaine (Batterie) sur plus de 3 ans, j’ai très vite acquis un très bon niveau de batterie. je me suis très vite lancé dans une carrière musicale en évoluant avec différents groupes de musique en tant que batteur. J’ai été professeur de batterie à l’école des chantres consacrés pendant plus de 3ans. J’ai bossé en studio sur plusieurs morceaux d’artistes pour des concert live. J’ai donné des cours particuliers de batteries pour des niveaux débutant et intermédiaire. Ma méthode d’enseignement est basée sur les fondamentaux de la musique et beaucoup plus sur l’oreille musicale ce qui permet à mes élèves de très vite évoluer et de jouer sur des morceaux qu’ils aiment écoutés le plus souvent. Je suis un gros passionné de musique en général et de batterie plus précisément. C’est avec un grand plaisir que je vous communiquerai tout mon savoir concernant la batterie.

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Démarche pédagogique Une étape clé : la bonne appréhension de l’élève Il me semble important, afin de poser des bases cohérentes à une progression pédagogique de l’élève, de procéder en premier lieu à une évaluation. Cette évaluation va permettre la mise en place d’un programme de travail, en adéquation avec les points forts, les points faibles, le profil et les objectifs de l’élève. Exemples d’évaluation pédagogique (ici pour un bassiste par exemple). Débutant : Jamais joué de la basse, ou très peu, ne joue pas en groupe. Débutant + : Pratique régulière de l’instrument dans un style choisi, expérience du jeu en atelier, acquisition des fondamentaux théorie/harmonie ainsi que de l’approche basse/batterie. Moyen : Connaissances et aisance dans un style musical de son choix, sait lire le solfège et interpréter une grille, joue sur scène occasionnellement. Moyen + : Fait des relevés, apprend l’improvisation, joue plus régulièrement sur scène. Avancé : joue d’un autre instrument, joue sur différents types de basse (5 ou 6 cordes) et participe à plusieurs formations. Avancé + : Maîtrise la M.A.O., sait faire sonner différemment ses basses (médiator, slap, fretless), compose et arrange des titres, connaissance du milieu professionnel, juridique et environnemental, bonne culture générale musicale. Professionnel : En fait son métier. Eléments d’évaluation . Technique main droite, main gauche, synchronisation des deux mains. Connaissance du manche (noms des notes sur tout le manche). Cohésion basse/batterie (avec séquences sur place). Jeux sur backing track (morceaux sans basse). Improvisation. Maîtrise de la lecture clé de fa. Maîtrise le relevé rythmique. Connaissances théorie/harmonie, arpèges, gammes. Travail de l’oreille. Travail sur le son (jeux en buter, médiator, étouffé, slap), fretless. Travail indépendance chant/basse (pour les musiciens chanteurs). Questionnaire type pour l’élaboration du profil de l’élève. Quels sont vos objectifs ? Pourquoi le choix de la pratique de la guitare basse ? Depuis combien de temps jouez-vous de la basse ? Style(s) aimé(s), style(s) voulant être abordé(s) ? Jouez-vous en groupe, pratiquez-vous un autre instrument ? Vos disponibilités pour prendre des cours ? Combien de temps consacrez-vous par jour à la pratique de votre instrument ? Quels sont, d’après vous, vos points forts et vos points faibles ? Organisation des cours ; une démarche concrète et progressive. A la suite de l’évaluation/audition de l’élève, j’élabore chaque cours de façon très individualisée. Je pioche parmi les très nombreuses méthodes, recueils et backing tracks en tous genres disponibles. Je m’attache à sélectionner et adapter chaque élément-clé choisi en fonction des besoins repérés de l’élève. Les informations sont délivrées dans un ordre pédagogique précis, et à chaque étape, est vérifiée la mise en application de l’élément travaillé. Prenons ainsi l’exemple d’un élève lecteur qui manque de vocabulaire rythmique. Mon procédé est : - évaluation des manques. - découverte et apprentissage des cellules non acquises au travers de plusieurs méthodes : lecture, chant, écoute, puis application sur l’instrument. - Travail personnel de l’élève et vérifications des acquis grâce à l’enregistrement sur backing track des cellules en question à rendre via clé USB. De cette manière, non seulement la cellule est maîtrisée, et en plus l’élève met celle-ci en pratique dans une situation réelle de jeux en groupe et ce, grâce au nouveau backing track dans le style abordé, ce qui le motive d’autant plus. A noter que sur les backing track, figure la ligne de basse jouée sur partitions, et que je demande à l’élève de créer et d’interpréter également sa propre ligne de basse (domaine créatif abordé), en appliquant les nouvelles cellules rythmiques acquises. Je travaille la notion d’autonomie/créativité en amenant l’élève à faire sa propre évaluation. Ce travail respecte un ordre précis correspondant aux demandes, objectifs, et capacités de l’élève. La fin de chaque cours amorce l’étape suivante, en mesurant les motivations/satisfactions de l’élève à poursuivre la progression proposée. Dans le cadre du cours collectif (pédagogie de groupe). En plus de l’organisation des cours (cités plus haut), il faut dans ce cas présent : - Susciter et exploiter les interactions au sein du groupe (pédagogie différenciée). - Connaître les éléments de base de la dynamique de groupe. - Favoriser l’expression de la personnalité et de la sensibilité des élèves. Ex : utiliser des métaphores... - Savoir animer un atelier de groupe en mettant en œuvre ses compétences musicales et en apportant sa contribution aux besoins et objectifs du groupe. Il devient nécessaire et évident, que le professeur doit être acteur du projet pédagogique et artistique de l’établissement ou il exerce, et qu’il sache travailler au sein de son équipe, ex : préparer des élèves à un concours ou auditions, aider à monter un répertoire lors des concerts, échanger avec ses collègues professeurs sur divers thèmes, par exemple : comment j’ai abordé la chose pour sortir un élève d’un blocage , organiser et mettre en place des nouveaux modules ou stages..., bref puiser et multiplier les richesses de chacun de ses membres lorsqu’ils sont en lien les uns avec les autres. Ma vision de l’apprentissage musical. L’apprentissage et l’art sont souvent deux choses distinctes dans un premier temps. L’harmonie et le solfège, les croches et septième majeure sont des notions fondamentales de la musique, basées sur des données concrètes et explicables. Pour apprendre une langue étrangère il est nécessaire de commencer par le vocabulaire, la grammaire, et APRES pouvoir écrire et réciter de la poésie (domaine de l’art et de la création). L’art vient en récompense de l’apprentissage des fondamentaux, qu’il faut rendre le plus ludique possible. Il ne faut pas oublier la satisfaction de voir un élève progresser et s’épanouir. Citation du peintre Chardin (1699-1779), applicable à la musique : On se sert des couleurs, mais on peint avec le sentiment.

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Mes cours sont adaptés à l'âge, à l'expérience et aux objectifs de chaque élève. Enfants (7-12 ans) Pour les plus jeunes, les cours visent à développer la confiance en soi tout en rendant l'apprentissage ludique. Nous commençons par des exercices vocaux simples et un entraînement auditif pour travailler la justesse et l'intonation, puis nous passons au chant de leurs chansons préférées, encourageant ainsi de bonnes habitudes vocales de manière agréable. Adolescents (12-17 ans) Avec les adolescents, nous commençons par des échauffements vocaux et des exercices plus structurés. Au fur et à mesure qu'ils découvrent leur voix naturelle, nous travaillons au développement d'une tessiture confortable, à l'amélioration de leur technique et à l'application de ces compétences à travers des chansons adaptées à leur voix et à leurs goûts. Adultes et seniors (18+) Pour les élèves adultes, les cours sont généralement divisés en deux parties. Nous commençons par la technique vocale, en nous concentrant sur la respiration, le soutien du diaphragme, les gammes, les arpèges et la justesse. Nous appliquons ensuite ces techniques par le chant, ce qui vous aide à développer votre confiance en vous, votre maîtrise vocale et de bonnes habitudes vocales. Je vous donnerai un répertoire à étudier ou nous étudierons les morceaux que vous avez préparés. L'objectif final sera de chanter avec un accompagnement musical. Chaque élève apprend à son propre rythme. Certains préfèrent consacrer plus de temps à acquérir de solides bases techniques avant d'aborder un répertoire plus complexe, et c'est tout à fait normal. Ma priorité est de veiller à ce que chaque élève se sente à l'aise, soutenu et en confiance tout au long de son parcours vocal. J'enseigne le chant aux enfants, aux adolescents, aux adultes et aux seniors, du niveau débutant complet au chanteur confirmé. Ma formation classique offre une base technique solide, applicable à tous les styles musicaux : pop, comédie musicale, jazz, rock ou chant classique. Quel que soit votre âge ou votre expérience, je serais ravie de vous aider à découvrir et à développer votre voix. Chantons ensemble !

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La musique classique a évolué pendant plus de mille ans pour devenir un art riche et complexe, qui exige non seulement de la passion, mais aussi une écoute et une compréhension exercées. Dans ces cours particuliers et personnalisés, vous développerez votre oreille grâce à : - Formation auditive basée sur le solfège intégré et l'harmonie musicale - Théorie musicale essentielle - Exercices d'écriture et dictées, avec des conseils clairs sur les techniques pour les maîtriser - Analyse harmonique de votre répertoire et d'autres pièces universelles ou personnelles. Ces fondements vous aideront : - Comprendre la fonction des éléments musicaux - Acquérir une compréhension plus claire et plus complète de la musique - Améliorez votre jeu et votre mémoire musicale - Améliorer la lecture musicale - Exprimez votre musique avec clarté et assurance Que vous soyez : - Un amateur de niveau intermédiaire ou élevé Ou - Un musicien qui aspire à devenir professionnel …ces leçons vous aideront à établir un lien plus profond avec la musique, à jouer avec une plus grande précision et à l’apprécier plus que jamais. En fonction de votre niveau musical, je vous guiderai à travers des exercices quotidiens courts et simples en utilisant une méthode claire et progressive : - Chaque exercice dure de 5 à 15 minutes - Il est essentiel de pratiquer régulièrement pour une efficacité maximale - Pas excessivement difficile, mais nécessite un peu de persévérance (seulement 10 minutes par jour) pour obtenir les meilleurs résultats 📍 Disponible en ligne et en personne à Paris (de préférence). Une formule mixte est également possible. 🎯 Contactez-moi dès aujourd'hui pour réserver votre premier cours et démarrer votre programme personnalisé. Ceux qui atteignent un niveau d'harmonie élevé pourront accéder au niveau suivant : la forme musicale. Outils d'analyse pour les étudiants avancés.

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Pianiste concertiste japonaise, lauréate de concours internationaux, diplômé à l'école normale de musique de Paris et Koninklijk conservatorium brussel, vous donne cours de piano pour tous niveaux, à domicile (à discuter) ou chez moi à Saint-gilles avec un piano à queue. Je propose un apprentissage adoptée aux chacun, de débutant à préparation aux concours. Je donne également le cours en ligne compréhensible pour tous les niveau (à partir de 8 ans) il faut simplement un piano, une bonne connection d'internet, pc ou tablette ou votre smartphone, et une passion à la musique. Pour ceux qui sont aux niveaux avancés, je demande de m'envoyer votre enregistrement jusqu'à la date et vous donne le feedback en ligne (Webex ou Googlemeet) Langue: Français, Anglais, Japonais,