Doctorante en Relations internationales, je dispense des cours d'histoire, de sciences politiques et relations internationales

Àpd 30 € /h

En fonction de vos besoins, je peux vous offrir:
-Cours de Relations Internationales
-Cours d'Histoire (Mondiale, Europe et Moyen-Orient)
-Cours de Sciences Politiques
- Cours de Sociologie
-Aide et soutien dans la réalisation de vos travaux en Sciences Politiques et Relations internationales

Les cours s'adressent aux étudiants (lycée et université) ou non.

Ma méthode d'enseignement s'appuie sur une riche palette de contextes historiques, géographiques et socio-économiques pour offrir une compréhension complète du sujet. Des cadres théoriques peuvent être intégrés aux leçons sur demande. Afin d'enrichir l'expérience d'apprentissage, j'incorpore une variété d'aides visuelles, notamment des cartes, des vidéos, des photos etc. et des exemples concrets tirés d'événements anciens et contemporains.

Passionnée par le monde qui m'entoure, son histoire, ses enjeux politiques et ses défis géographiques, je partage depuis plus de 12 ans ma passion et mon expertise en histoire internationale, histoire du Monde Arabe, sciences politiques, relations internationales et géopolitique. Titulaire d'une licence et d'un master dans ces domaines (UL Liban et UCLouvain), je suis également doctorante en relations internationales (UCLouvain) et écrivaine indépendante.

Forte de mes 12 années d'expérience dans la recherche et la vulgarisation scientifique, je suis animée par le désir de rendre accessibles et engageants des concepts complexes au grand public.

Lieu

En ligne depuis la Belgique

Présentation

Passionnée par le monde qui m'entoure, son histoire, ses enjeux politiques et ses défis géographiques, je partage depuis plus de 12 ans ma passion et mon expertise en histoire internationale, histoire du Monde Arabe, sciences politiques, relations internationales et géopolitique. Titulaire d'une licence et d'un master dans ces domaines (UL Liban et UCLouvain), je suis également doctorante en relations internationales (UCLouvain) et écrivaine indépendante.

Forte de mes 12 années d'expérience dans la recherche et la vulgarisation scientifique, je suis animée par le désir de rendre accessibles et engageants des concepts complexes au grand public.

Que vous soyez un étudiant à la recherche d'un soutien académique, un professionnel désireux d'élargir sa base de connaissances ou simplement un curieux désireux de se plonger dans le monde fascinant des relations internationales, je m'engage à vous offrir une expérience d'apprentissage enrichissante et gratifiante.

Education

Je suis titulaire d'une licence en sciences politiques et administratives de l'Université Libanaise, d'un master en relations internationales de l'UCLouvain, en Belgique, et je suis actuellement doctorante en relations internationales à l'UCLouvain, en Belgique.

Expérience / Qualifications

Expertise avérée en recherche et éducation dans la région du Moyen-Orient:
- 12 années d'expérience en recherche, rédaction et vulgarisation scientifique sur la région MENA (Moyen-Orient et Afrique du Nord) au sein de diverses organisations locales et régionales.
- 16 années d'expérience confirmée dans le tutorat d'étudiants en sciences sociales et humaines.

Age

Adolescents (13-17 ans)

Adultes (18-64 ans)

Seniors (65+ ans)

Niveau du Cours

Débutant

Intermédiaire

Avancé

Durée

60 minutes

90 minutes

120 minutes

Enseigné en

anglais

français

arabe

Compétences

Sciences sociales

Histoire

Sciences politiques

Disponibilité semaine type

(GMT -04:00)

New York

Cours par webcam

Mon

Tue

Wed

Thu

Fri

Sat

Sun

00-04

04-08

08-12

12-16

16-20

20-24

Jonathan

4.6

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Passionné d'Histoire, je me tiens à votre disposition pour toute aide dont vous auriez besoin pour la rédaction de vos exposés, travaux de fin d'études et mémoires en EDM/géographie/sciences-Humaines et français. Privilégiant l'efficacité, je restructure et corrige vos textes (ou vos cours) de façon à rendre vos sujets le plus vivants possible. Le tout avec sérieux, mais toujours dans la bonne humeur.

Je m'engage à vous corriger et envoyer les épreuves régulièrement après avoir fixé un calendrier de travail. Mais vous restez responsable et maitre de votre TFE/mémoire. A mon sens, le travail d'équipe reste la clef pour réussir.

Si vous avez des questions, n'hésitez pas à me contacter, je réponds en toutes circonstances !

Emilce

4.6

(87)

Mai 2026 : À l’ère de la neurodiversité, la distinction binaire « une ou deux langues » chez les bilingues mérite d’être remise en question, question que les étudiants sont capables d’alimenter. J’ai toujours trouvé les modèles de production bilingue (et les omniprésentes diapositives PowerPoint) utilisés par les enseignants universitaires un frein, car ils manquent de clarté et d’explications ; tels qu’ils sont présentés, ils ne sont pas pertinents et n’offrent que peu d’informations ou d’exemples aux étudiants monolingues.

Le changement de code, un sous-produit du bilinguisme, est désormais un terme que l'on retrouve même dans les graffitis des quartiers ethniques minoritaires (« les Blancs peuvent-ils changer de code », un exemple trouvé). Veuillez noter qu'il s'agit d'un terme linguistique, utilisé pour basculer entre deux langues, et non entre des variétés locales ou sociales de l'anglais.

Ma position personnelle est que le bilinguisme n’existe pas : il y a toujours une langue qui souffre d’attrition et une langue qui prévaut, principalement en raison de son statut prestigieux par rapport à l’autre langue. En revanche, un enfant exposé à plus d’une langue ne peut pas être véritablement monolingue.

Pour ce cours (très populaire dans les universités européennes, tant au niveau du premier cycle que du troisième cycle), nous passerons en revue en détail les termes utilisés pour discuter du bilinguisme, puis discuterons, à l'aide de livres et d'articles publiés, de qui peut être considéré comme bilingue ( ou sommes-nous tous, une autre langue en sommeil ?). Le bilinguisme peut-il être défini par le locuteur plutôt que par la « communauté » ? Peut-il être imposé par l’État ? Un cerveau bilingue fonctionne-t-il de la même manière qu’un cerveau monolingue ? Il s'agit de questions de recherche qui émergent sous forme de sujets de thèse ou de thèse, tant dans les cours de premier cycle que de troisième cycle.

4.6

(87)

L’authenticité d’un échange. A l'aune d'une société toujours plus ancrée dans une démarche compétitive et où les échanges automatisés avec l'Intelligence Artificielle ne sauraient remplacer la nécessité de l'échange humain, c’est bien de cela dont il nous manque.
Ainsi, juriste de formation et consultante juridique indépendante, créer le Droit aux Savoirs relève d’un souffle nouveau. Cette proposition de cours particuliers s’adresse directement aux étudiants ainsi qu'à tout adulte devant surmonter quelconque difficulté dans l'étude des matières suivantes, à savoir le Français, les Mathématiques, les Sciences, la Philosophie, l'Histoire ainsi que les Langues (Anglais et Espagnol). Pour préciser mes propos, ces matières seront étudiées jusqu'au niveau Baccalauréat (Général / Technologique / Professionnel).

Qui plus est, étant actuellement en préparation pour le concours d’accès à l’Ecole Nationale de la magistrature et passionnée par la beauté du pluridisciplinaire, le programme scolaire est révisé on ne peut plus régulièrement.

🎓 Il convient maintenant de préciser quelque peu mon expérience :
4 années déjà consacrées aux cours particuliers (ce qui est significatif) via l’organisme Complétude ainsi qu’en indépendant (Droit, Français, Mathématiques, Sciences, Histoire et Langues), et ce à tous niveaux (primaires, collégiens, Lycéens, Etudiants et Adultes).

En ce qui concerne mon expérience professorale dans les matières juridiques, je vous invite à consulter mon autre offre de cours consacrée à cela et publiée également sur Apprentus.

👋 Qu’en est-il de mon approche pédagogique me diriez-vous ?
Au-delà de cette volonté recherchée d’authenticité, il semble particulièrement primordial de déconstruire les préjugés qui empoisonnent la perception faite des élèves rencontrant des difficultés. Pour assurer le bon déroulé de ce cours et afin que l'étudiant ou l'adulte se sente le plus décomplexé possible, il convient de rappeler que la base de toute conversation et compréhension reste l'écoute. L'écoute de son égal, et ce peu importe son âge.

💬 Ne seriez-vous pas intéressé(e) ?
Vous laissant le soin de me contacter par message et restant disponible pour discuter de la fréquence des cours ainsi que de ses modalités (présentiel sur Tours, visioconférence et possibilité de déplacement le cas échéant).

En attendant Mesdames, Messieurs les étudiant.es ou les êtres intéressés, cela serait pour moi un réel plaisir de vous accompagner du mieux que je ne le peux vers le chemin de la réussite car, comme son nom l'indique : vous avez tous le Droit au(x) Savoir(s) ! 😉 !

Matheus

4.6

(87)

Oi / Olá querido (a) étudiant,

Vous souhaitez apprendre le portugais brésilien de manière vivante et dynamique avec un locuteur natif ? Alors vous êtes au bon endroit !

J'ai grandi bilingue au Brésil, parlant allemand et portugais. Cela me permet de passer aisément d'une langue à l'autre et de comprendre la logique de chacune. Je comprends très bien les difficultés typiques rencontrées par les apprenants germanophones et peux leur apporter une aide ciblée pour surmonter plus rapidement les barrières linguistiques.

Je suis passionnée par ma langue et ma culture et j'ai vraiment hâte de les partager avec vous. Mes cours sont dynamiques, ludiques et pratiques : vous serez immergés dans la réalité brésilienne et surpris de la rapidité de vos progrès.

Il est particulièrement important pour moi d'aider mes étudiants à comprendre la complexité et la richesse de mon pays et de ma langue. Ensemble, nous découvrons les nuances culturelles, les modes de pensée et les formes d'expression qui font la singularité du Brésil. Je suis également ravie de les accompagner sur des questions très pratiques : par exemple, le fonctionnement des procédures administratives au Brésil, comment éviter les faux pas courants et aborder la vie quotidienne, les études ou la vie professionnelle avec assurance.

Pour les apprenants avancés, nous pouvons – s’ils le souhaitent – également explorer la fascinante littérature brésilienne et approfondir leur connaissance de la langue.

J'enseigne à des élèves de tous âges et de tous niveaux – en adaptant mes cours à vos objectifs individuels.

Vamos aprender português juntos !

N'hésitez pas à m'envoyer un message – j'ai hâte de faire votre connaissance !

Carmen

4.6

(87)

Titulaire d'une licence en archéologie et formée en histoire ancienne, je propose des cours de soutien en histoire-géographie pour les élèves de collège et de lycée, jusqu'au baccalauréat.

Mes séances visent à consolider les bases, améliorer la méthodologie (composition, analyse de documents) et préparer les élèves aux épreuves avec confiance. Cours est adapté au rythme de chaque élève.

Je propose également des cours plus spécialisés pour les curieux, étudiants ou passionnés souhaitant approfondir leurs connaissances en histoire ancienne et en assyriologie (civilisations mésopotamiennes, écriture cunéiforme, sources textuelles anciennes), ainsi qu'en archéologie (méthodes, périodes, contextes de fouille). Ces séances s'adressent aussi bien aux autodidactes qu'aux étudiants en licence cherchant un accompagnement ciblé.

Njara

4.6

(87)

Le Grand Oral ne s'improvise pas, il se coache. Ensemble, nous allons transformer vos questions en véritables prestations de haut niveau grâce à une méthode structurée en 3 piliers :

1. Dompter les 30 minutes de préparation : Je vous apprends à construire une feuille de brouillon (carte mentale, plan flash, mots-clés) claire et percutante, qui sera votre meilleur repère face au jury.

2. Maîtriser le pitch (Les 10 minutes de discours) : Répétitions en conditions réelles. Nous travaillerons la clarté de votre argumentation, la gestion du temps, l'intonation, la posture et la gestion du stress.

3. Anticiper le jeu des questions-réponses : Nous ferons le tour de toutes les questions pièges, des relances possibles du jury et des liens à faire avec votre projet d'orientation pour que vous ne soyez jamais pris au dépourvu.

Alma

4.6

(87)

Dans ce cours, nous aborderons tous les aspects de l'anglais et des sciences sociales dont les élèves pourraient avoir besoin ! J'ai obtenu la note maximale de 5/5 aux examens AP d'anglais (langue et littérature) et je suis là pour aider tous ceux qui rencontrent des difficultés dans ces matières ! Ces disciplines me passionnent et j'adore partager cette passion !

Ramy

4.6

(87)

Français

Le français est une matière essentielle pour développer l’expression écrite, l’oral, l’analyse de textes et la culture générale. J’ai conçu ce cours pour accompagner les élèves dans leur progression scolaire, avec une méthode claire, structurée et adaptée à leur niveau.

Nous travaillerons la grammaire, la conjugaison, la méthodologie, les commentaires de texte, les dissertations ainsi que la préparation aux contrôles et examens. Mon objectif est d’aider chaque élève à gagner en confiance, améliorer ses résultats et développer une véritable aisance à l’écrit comme à l’oral.

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Sciences politiques (niveau lycée)

Les sciences politiques permettent de mieux comprendre le fonctionnement des sociétés, des institutions et des enjeux contemporains. Ce cours est destiné aux élèves de lycée souhaitant approfondir leurs connaissances ou renforcer leur niveau scolaire.

Nous étudierons les grands concepts politiques, les systèmes démocratiques, les relations internationales, l’actualité politique ainsi que les méthodes d’analyse et d’argumentation. Le cours aide aussi à préparer les examens, exposés et travaux écrits tout en développant l’esprit critique.

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Philosophie (niveau lycée)

La philosophie aide à développer la réflexion, l’argumentation et l’esprit critique. J’ai conçu ce cours pour accompagner les élèves de lycée dans la compréhension des notions philosophiques et la préparation des examens.

Nous travaillerons les grands auteurs, les notions essentielles du programme, la méthodologie de la dissertation et de l’explication de texte, ainsi que la construction d’une réflexion claire et structurée. Mon objectif est d’aider les élèves à mieux comprendre les concepts et à gagner en confiance dans leurs analyses et leurs écrits.

Mathis

4.6

(87)

Mon objectif est de transmettre la logique et les bases nécessaire pour comprendre les enjeux soulevés par ces matières. Etant contre l'apprentissage par coeur classique, mon objectif est de permettre aux étudiants de lier les informations et de les articuler afin d'y trouver un sens et une motivation pour apprendre plus facilement.
Je suis actuellment étudiant en maîtrise à l'UNIGE sur le thème de l'histoire de l'économie internationale. Mon approche se veut pluridisciplinaire et a pour but de trouver un intérêt ou une application concrète au contenu abordé.
Les connaissance étant mieux absorbées par le jeu et l'interaction que par l'écoute seule, je chercherai le maximum de moyens différents pour que l'élève ne soit pas passif mais actif et intéressé.
Merci de m'avoir lu et n'hésitez pas à me contacter pour plus d'informations.
Bonne journée

Ines

4.6

(87)

Je propose des cours particuliers d'histoire en ligne adaptés au niveau et aux objectifs de chaque élève. Que ce soit pour combler des lacunes, améliorer ses résultats scolaires, préparer un examen ou approfondir certaines périodes historiques, les cours sont conçus de manière progressive et personnalisée.

Chaque séance permet de travailler la compréhension des événements historiques, l'analyse des documents, la maîtrise des repères chronologiques ainsi que les méthodes attendues dans les exercices scolaires (questions de cours, étude de documents, dissertation, développement construit, etc.). L'objectif est non seulement d'acquérir des connaissances solides, mais aussi de développer une véritable compréhension des enjeux historiques.

Les cours peuvent porter sur l'ensemble du programme du collège et du lycée, ainsi que sur des thèmes spécifiques à la demande de l'élève. Un accompagnement régulier est proposé avec des explications claires, des exercices adaptés et un suivi des progrès. Chaque cours est préparé en fonction des besoins de l'élève afin de lui permettre d'avancer à son rythme et de gagner en confiance.

Clément

4.6

(87)

Bonjour je m'appelle Clément. J'ai 19 ans et je suis actuellement en étude de droit. Je souhaite enseigner l'histoire. Bien que beaucoup pense que l'histoire ne sert à rien, je ne suis pas de cet avis. En effet je pense que connaître l'histoire c'est savoir d'où l'on vient pour mieux savoir où l'on veut aller.

Alessandra

4.6

(87)

Ce cours propose une introduction aux principaux concepts, théories et méthodes de la sociologie contemporaine, tout en accordant une attention particulière aux phénomènes de mobilité et de migration qui façonnent les sociétés actuelles.

À travers l’étude des auteurs classiques et des débats contemporains, les étudiant·e·s seront amené·e·s à comprendre comment les individus construisent leurs trajectoires au sein de structures sociales marquées par des inégalités, des transformations économiques, des mutations culturelles et des dynamiques globales. Le cours abordera des thèmes centraux tels que la socialisation, les identités, les classes sociales, les parcours de vie, les territoires, les rapports de pouvoir et les processus d’intégration.

Une attention particulière sera portée aux mobilités humaines sous leurs différentes formes : migrations internationales, mobilités étudiantes, mobilités professionnelles, circulations transnationales et nouvelles formes d’ancrage territorial. Les migrations seront analysées non seulement comme des déplacements géographiques, mais également comme des expériences sociales, émotionnelles et politiques qui interrogent les notions d’appartenance, de citoyenneté, d’inégalités et de justice sociale.

En s’appuyant sur des recherches empiriques récentes et sur des études de cas européennes et internationales, le cours permettra aux étudiant·e·s de développer une compréhension critique des enjeux contemporains liés aux migrations et aux mobilités. Une place importante sera également accordée aux méthodes qualitatives de recherche, notamment l’entretien, l’observation et les approches participatives, afin de familiariser les étudiant·e·s avec les pratiques concrètes de l’enquête sociologique.

Éloïse

4.6

(87)

Formatrice depuis 15 ans dans le secteur social et médico-social, je propose un accompagnement personnalisé pour la VAE (secteur social et médico-social). Je propose notamment une aide à l'écriture ainsi qu'une relecture de votre livret 2 VAE.

Laetitia

4.6

(87)

Professeure de français et formatrice expérimentée, j’accompagne depuis plus de vingt ans des élèves du primaire au supérieur dans leur progression, leur confiance et leur réussite.

Au fil de mon expérience, j’ai développé une expertise solide dans l’accompagnement d’élèves aux profils variés : enfants ayant besoin d’un cadre doux, collégiens en quête de méthode, lycéens préparant le Brevet ou le Bac, étudiants en Bac Pro ou BTS, ainsi que des adultes souhaitant améliorer leur expression ou reprendre des études.

Mon objectif est simple : offrir un enseignement exigeant mais apaisant, structuré mais humain, pour permettre à chacun de progresser avec sérénité et efficacité.

Ma pédagogie repose sur ma méthode "Équilibre & Harmonie", une approche que j’ai construite pour répondre aux besoins réels des apprenants.

Elle vise à créer un juste équilibre entre théorie, pratique, méthodologie et mise en confiance, tout en installant une harmonie dans l’apprentissage grâce à un cadre rassurant, apaisant et motivant.

Cette méthode me permet d’adapter chaque séance au rythme, au niveau et aux besoins spécifiques de chacun, afin que chaque élève puisse avancer avec clarté et confiance.

Je m’adapte ainsi à tous les profils : consolidation des bases, méthodologie, préparation aux examens, remise à niveau, expression écrite et orale, accompagnement des élèves anxieux ou en perte de confiance.

Mes cours sont conçus pour être clairs, structurés, rassurants et motivants, centrés sur la compréhension, la progression durable et l’autonomie. J’accorde une grande importance à l’installation d’un climat d’apprentissage positif. Chaque réussite, même petite, est valorisée pour renforcer la confiance en soi et encourager l’élève à persévérer.

Grâce à cette approche équilibrée et harmonieuse, chaque apprenant peut retrouver le plaisir d’apprendre, développer des compétences solides et progresser avec sérénité.

Amandine

4.6

(87)

Passionnée de culture générale, j'ai toujours aimé l'école et apprendre de nouvelles choses. J'aime aussi énormément transmettre des connaissances, c'est pour cela que j'ai passé mon diplôme de formatrice, je suis donc parfaitement à l'aise pour donner des cours et suivre une progression :)
Dans le cas d'un élève dans le système scolaire : nous reprendrons les cours de l'année/ ceux à venir l'année prochaine afin de rattraper un potentiel retard et/ou prendre de l'avance afin de faciliter l'année à venir
Hors du système scolaire : je créerai des support adapté à vos goûts :)