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Cours particuliers à Sevran

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35 professeurs particuliers à Sevran

Professeur fiable: Premiers Pas en C/C++ : Maîtrisez la Syntaxe de Base et Réalisez Vos Premiers Projets Durée : - 60 minutes : Initiation à la syntaxe et aux bases de la programmation. - 90 minutes : Apprentissage approfondi avec exercices pratiques et un mini-projet à la clé. --- Description générale Vous débutez en programmation ou souhaitez découvrir les langages C et C++ ? Ce cours est idéal pour apprendre les bases essentielles de ces deux langages incontournables en informatique. À travers des explications claires et des exemples concrets, vous serez guidé pas à pas pour comprendre leur syntaxe, les concepts fondamentaux et leur utilisation dans des projets simples. Adapté aux étudiants, professionnels et passionnés d’informatique, ce cours pose les fondations solides pour évoluer vers des projets plus complexes en programmation système ou en développement logiciel. --- Objectifs pédagogiques À la fin de ce cours, vous serez capable de : 1. Comprendre les concepts fondamentaux de la programmation en C/C++ (variables, boucles, conditions, fonctions). 2. Écrire et exécuter vos premiers programmes en C et C++. 3. Utiliser des outils comme un éditeur de texte et un compilateur pour développer vos codes. 4. Résoudre des problèmes simples à l’aide d’algorithmes en C/C++. 5. Réaliser un mini-projet intégrant les notions apprises. --- Programme du cours 1. Introduction aux langages C/C++ (10-15 min) - Historique et importance des langages C et C++. - Applications courantes : systèmes d’exploitation, jeux vidéo, logiciels embarqués. - Mise en place de l’environnement de développement (éditeur et compilateur). 2. Bases de la syntaxe et de la programmation (20-30 min) - Variables et types de données (int, float, char). - Structures de contrôle : conditions (if/else) et boucles (for, while). - Introduction aux fonctions et à leur utilisation. 3. Exercices pratiques (20-30 min) - Écriture de programmes simples : calculatrice de base, affichage de messages personnalisés. - Résolution de problèmes avec des boucles et des conditions. - Débogage de code pour comprendre les erreurs courantes. 4. Mini-projet : création d’un programme interactif (format 90 min) - Réalisation d’un projet simple, comme un jeu de devinettes ou un gestionnaire de liste. - Intégration des notions de variables, conditions, boucles et fonctions. - Feedback personnalisé et amélioration du code. 5. Conclusion et étapes suivantes (10-15 min) - Résumé des notions abordées. - Introduction à des concepts avancés (pointeurs, programmation orientée objet en C++). - Conseils pour pratiquer et progresser après le cours. --- Méthodologie d’enseignement - Apprentissage pratique : chaque concept est immédiatement appliqué à travers des exercices. - Progression guidée : le cours suit une structure claire pour passer des bases à un projet concret. - Adaptation au rythme : ajustement des explications et des exercices selon vos besoins. --- Public cible - Les débutants en programmation qui souhaitent apprendre un langage puissant et polyvalent. - Les étudiants ou professionnels cherchant à renforcer leurs compétences en développement. - Toute personne désireuse de comprendre les bases du C/C++ et leur application. --- Pourquoi suivre ce cours ? - Accessible à tous les niveaux : aucune connaissance préalable requise. - Mise en pratique immédiate : écrivez vos propres programmes dès le premier cours. - Fondations solides : préparez-vous à explorer des concepts avancés en programmation. Plongez dans l’univers du C/C++ et faites vos premiers pas vers une maîtrise complète de la programmation ! ---
C - c++ · Programmation informatique · Aide aux devoirs
je m'engage à vous fournir une expérience d'apprentissage enrichissante et personnalisée. Ma méthode de travail repose sur plusieurs principes clés qui garantissent votre réussite académique : Approche personnalisée : Je crois fermement en l'importance d'adapter mes cours à vos besoins spécifiques. Avant de commencer nos séances, je prendrai le temps de comprendre vos objectifs, vos points forts et vos lacunes afin de concevoir un plan d'étude sur mesure. Interaction active : Mes cours ne se limitent pas à de simples exposés. Je favorise une participation active de votre part en encourageant les questions, les discussions et les exercices pratiques. Cette approche interactive renforce votre compréhension des concepts et vous permet de développer vos compétences de manière efficace. Clarté et concision : Je m'efforce de présenter les informations de manière claire et concise, en utilisant des exemples concrets et des explications simples. Mon objectif est de vous aider à assimiler les concepts difficiles et à les appliquer avec confiance dans vos études. Suivi et évaluation réguliers : Pour assurer votre progression, je réaliserai des évaluations régulières de vos compétences et de vos progrès. Ces retours d'information nous permettront d'ajuster notre plan d'étude si nécessaire et de maximiser vos résultats. Flexibilité et disponibilité : Je suis conscient que chaque élève a des contraintes de temps et des obligations différentes. C'est pourquoi je m'engage à être flexible dans la planification de nos séances et à vous fournir un soutien supplémentaire en dehors des cours si besoin. Ensemble, nous travaillerons main dans la main pour atteindre vos objectifs académiques et dépasser vos attentes. Je suis convaincu que ma méthode de travail vous aidera à exceller dans vos études et à développer une passion durable pour l'apprentissage.
Maths
Maths
Professeur fiable: Contrairement aux autres matières en mathématiques on a pas besoin d’apprendre par cœur les théorèmes et les raisonnements mais il faut les comprendre mais lorsque l’on évoque ainsi le nom « mathématiques », beaucoup d’entre nous voient leurs poils se hérisser, les uns lèvent un sourcil circonspect tandis que d’autres jouent des zygomatiques. Nous avons tous une histoire avec les cours de maths : tantôt on adore, tantôt on les déteste. L’on se souvient tous de professeurs de collège ou lycée horripilants, quand d’autres ont au contraire fait apprécier les mathématiques à leurs élèves ou étudiants. Avant toute chose, il faut savoir que tout le monde n’est pas doté des mêmes capacités cognitives pour apprendre les maths. Certaines personnes ont davantage d’aptitudes pour comprendre, interpréter et appliquer les mathématiques, car elles ont une façon de raisonner qui convient, un esprit analytique et cartésien qui correspond tout à fait à cela. Même si les aptitudes interpersonnelles ne font pas tout, un autre critère important est à prendre en compte : la méthode d’apprentissage. L'objectif de ce cours est avant tout je tiens à motiver l'enfant et lui donner confiance en lui car c'est très important et c'est ce qui va lui permettre de réussir -le revue des cours déjà fait en classe en insistant bien sur , sur les points sombres -la revue des exercices fait en classe et la recherche d’éventuels exercices sur internet ou dans des livres pouvant mieux aider à la compréhension de l'enfant - une préparation et une révision approfondie avant chaque examen ou contrôle.
Maths
Bonjour/Bonsoir, Etudiante à Paris-Sorbonne en Philosophie, j'ai décidé d'en transmettre mon savoir. Pourquoi parler d'Histoire de l'Art dans cette description ? En effet, j'ai été au premier semestre en Histoire de l'Art-Archéologie tandis que, désormais, je me trouve dans une filière philosophique (je me suis donc réorientée). Passionnée par ces deux matières, elles se complètent aussi bien par le Français, qui demande plus de technique et avec lequel je me sens relativement à l'aise. Je peux m'adapter aux différents programmes officiels du BAC, et je peux même m'intéresser à un niveau un peu plus bas comme celui de la seconde ou du Collège. Qu'est-ce que l'Histoire de l'Art ? C'est l'Histoire de l'évolution de l'Art dans sa figuration et sa technique, ses innovations et ses différents buts (tout cela à travers le temps, comme vous l'avez compris par le terme d' "évolution"). Si vous êtes intéressés, je suis particulièrement à l'aise sur l'Art antique (Art Mésopotamien, Grec et Romain), mais aussi en Renaissance italienne (1300 à 1500), ainsi que fin XVIIIe jusqu'au XXe siècle. En Philosophie, je me porte volontaire afin de faire des initiations philosophiques si certains élèves n'en n'ont jamais fais ou bien les aider au programme du BAC. En toute honnêteté, je me sens le plus à l'aise avec la Philosophie Antique, ou bien la Philosophie de l'Art. Malgré tout, j'ai une vision assez générale des thèses des auteurs. Puis, en Français, je propose mes services afin aussi d'aider au maximum l'élève sur la méthode et les points sur lesquels revenir toutes classes confondues du Collège au Lycée. Sur tout que j'ai évoqué, il est bien entendu important de noter que je serai à l'écoute de l'élève, de ses difficultés et de l'aider à progresser sans le bousculer psychologiquement mais qu'au contraire, qu'il prenne confiance en lui et qu'il puisse avoir en finalité son autonomie face aux exercices.
Histoire de l'art · Philosophie (scolaire) · Français
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Boris
Très pédagogue, explication claire et limpide. Mon petit-frère a réussi à comprendre toutes ses difficultés grâce à lui. Nous allons continuer à être suivi régulièrement. Je recommande sans hésiter
Commentaire de DÉBORAH

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