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Cours particuliers à Saint‑Orens‑de‑Gameville

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116 professeurs particuliers à Saint‑Orens‑de‑Gameville

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116 professeurs particuliers à Saint‑Orens‑de‑Gameville

Professeur fiable: Je suis actuellement étudiante en 5ème année de Finance spécialisée en finance d'entreprise à l'IAE de Toulouse, Master effectué entièrement en anglais avec de solides bases en mathématiques étant donné que mon master repose avant tout sur les mathématiques financières (modélisation, dérivés, probabilités, statistiques...). Je suis également très à l'aise en économie. Ainsi, je serais en mesure d'apporter une aide méthodologique appropriée dont les objectifs principaux seront de combler leurs lacunes identifiées, de renforcer leurs acquis et de les préparer à leurs examens. En effet, j'ai toujours été organisée et sérieuse que ce soit dans mes propres études ou dans les cours particuliers que j'ai pu donné. A mon sens, la méthodologie est le coeur même de la réussite scolaire. J'ai déjà effectué des cours particuliers à des profils de tout type. Tout d'abord, pendant l'année 2011-2012 j'ai été bénévole au sein de l'association SOCRATE qui vient en aide aux collégiens en difficultés scolaires, j'ai ainsi aidé un collégien en particulier à fréquence hebdomadaire, 1h par semaine entre 12h et 13h. J'ai ainsi été remercier par cette association mais également par le directeur du collège qui m'a remit une attestation me félicitant de mon travail fourni. Puis, j'ai donné des cours particuliers à une lycéenne de Terminal ES en économie tout particulièrement à fréquence hebdomadaire, 2h par semaine à partir de 17h. Enfin, j'ai également donné des cours particuliers de mathématiques à un élève de Seconde à fréquence hebdomadaire, 2h par semaine le samedi après-midi.
Maths · Economie (scolaire) · Aide aux devoirs
Professeur fiable: Les cours de danse adultes à l’année L’entrée : échauffement Mettre en route la machine. Sortir du quotidien pour partager tout en se retrouvant soi-même. Proposition d’une suite de mouvements répétitifs ; qui vont lubrifier les articulations, solliciter les muscles et accélérer le rythme cardiaque. En variant la dynamique, ces mouvements vont permettre au corps de changer de tonicité et de se préparer à danser. Le plat principal : enchaînement dansé Les thèmes de travail peuvent varier selon l’objectif du cours : - travail rythmique de la danse sur les percussions; écoute et apprentissage de l’appel qui permet de démarrer, changer ou terminer un mouvement. Ecoute et dialogue avec le percussionniste. - travail sur une danse traditionnelle; son contexte social et son adaptation au contexte occidental. - travail sur la qualité du mouvement, qui demande de la part de l’élève une appropriation de la danse et l’adaptation de celle-ci à son propre ressenti, pour pouvoir trouver une expression personnelle. - travail de l’espace; diversification des orientations; des formations ( en cercle, sur la ligne, en diagonale, emplacement libre etc. ). Danser seul ou à plusieurs. L’objectif est de permettre à l’élève danseur de trouver le lien entre les différents parties du corps, à se situer en permanence dans l’espace et dans le groupe, à travailler la mémoire et la qualité du mouvement. Le dessert : assouplissements Les assouplissements se font au sol. Ce moment privilégie l’écoute du corps après l’ effort. Ce retour au calme peut être accompagné par la kora, un instrument mélodique qui favorise la détente. Il permet de prendre le temps d’assouplir et allonger les muscles avec le souffle, ce qui évite les possibles contractures et tensions.
Danse
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