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Découvrez les meilleurs cours particuliers de maths à 3rd Arrondissement

Depuis plus de 10 ans, les professeurs particuliers de maths sur Apprentus vous accompagnent pour atteindre vos objectifs. Que vous soyez enfant, adulte, débutant ou professionnel, grâce à leurs cours particuliers à domicile ou à 3rd Arrondissement, vous profitez d’un accompagnement sur mesure, ponctuel ou intensif.

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545 professeurs particuliers de maths à 3rd Arrondissement

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545 professeurs particuliers de maths à 3rd Arrondissement

Oskine - Paris29€
29€COURS DE MATHEMATIQUES ET DE PHYSIQUE CHIMIE 4ème à Terminale
Chers parents, chers futurs élèves, Vous avez des lacunes en mathématiques ou en physique que vous voulez rattraper ? Voulez vous exceller en ces matières pendant votre année scolaire ? Et vous souhaitez vivre une année exceptionnelle pleine de réussite et de motivation ? A tous les parents soucieux de la situation scolaire de leurs enfants : Je recherche des élèves motivés et prêts à progresser. Vous pouvez donc me contacter si vous êtes prêts à essayer. Je peux d'ailleurs offrir une séance test de 30 minutes. Elle permet de faire connaissance et de voir les outils qui serviront pour le cours. Je vous propose des cours réguliers, individualisé, pendant toute l'année scolaire 2020/2021, avec un suivi personnalisé pour chaque élève. Je vous apprends à travailler efficacement et mets à votre disposition les dernières techniques de l'apprentissage moderne et une méthodologie pour exceller dans vos études. Ma méthode d'apprentissage des mathématiques est fondée sur un diagnostic suivi d'une méthodologie adéquate et sur la motivation de l'élève. Mon expérience m’a permis de cerner et comprendre les difficultés majeures des élèves liées très souvent au manque d'organisation mais surtout à la méconnaissance des méthodes qui permettent d'apprendre facilement et surtout très efficacement. En se basant sur mes connaissances mathématiques approfondies ainsi que ma formation en techniques de la révision moderne, j'ai aidé mes élèves à reprendre confiance en eux, à travailler plus intelligemment afin de progresser très efficacement. J'ai également mis à disposition des cadres et dirigeants avec qui j'ai eu le plaisir de travailler, un large panel des techniques les plus récentes en matière de révision et de préparation des entretiens/oraux et écrits des concours. ➢ Ma méthode Ayant suivi plusieurs élèves, aux profils différents, au cours des 8 dernières années, j’ai pu constater que les mauvais résultats en mathématiques proviennent généralement d’une méthodologie inadéquate (ne pas savoir bien lire un énoncé, ne pas savoir rédiger un raisonnement mathématique...) et d’un manque de pratique. En tant que professeur de maths, je considère que mon rôle n’est pas seulement d’enseigner la matière, mais de vous donner les outils nécessaires qui vous permettront de progresser durablement et d’atteindre vos objectifs scolaires et personnels. La première rencontre a pour but de faire connaissance avec l’élève et de déterminer quel est son niveau actuel en mathématiques, quels sont ses points forts et ses points faibles, et quels sont les objectifs à atteindre. À partir du constat, j'établie avec l’élève et ses parents un bilan pédagogique (notions à revoir en priorité, méthode de travail, durée et fréquence des cours) visant à répondre au mieux aux objectifs de l’élève. Sachez que tous mes cours se font par visioconférence. Avant de quitter cette page en pensant que ces cours " ne correspondent pas à ce dont vous avez besoin ", prenez le temps de savoir tout ce que vous apporteront exactement des cours par webcam. En considérant les points suivants, je suis persuadé que vous saurez reconnaître leur efficacité dans les progrès qu'ils pourront vous aider à faire. ➢ FONCTIONNEMENT DES COURS ● Qu'est-ce que les cours particuliers par Webcam ? Comment ça marche ? Le cours se déroule par le biais d'une interface, comme Skype, en "face à face" avec le son. Pas de prise de tête pour démarrer le cours : un compte Skype suffit. Niveau matériel, rien de plus qu'un ordinateur connecté à internet (avec une webcam si possible, c'est plus convivial ^^). ● Oui mais le prof ne peut pas voir ce que l'élève écrit ! Un " tableau" blanc en ligne permet au Prof ainsi qu'à l'élève de rédiger les calculs et expressions mathématiques avec des outils plus pratiques que sur le papier. Même sans, simplement en discutant avec l'élève, je suis capable de déceler ce qui a été mal noté/compris. ● Les cours en visio sont de moins bonne qualité qu'en direct ! Comme tout système novateur, il suscite encore de la méfiance et des critiques sans vrais fondements. Pourtant les faits montrent que les élèves progressent en général bien mieux quand ils utilisent sagement les outils du numérique. Et c'est parfaitement le cas des cours par visio. En fait, cela se comprend aisément. Le système est plus confortable tant pour le Professeur que l'Elève. Ce confort est justement une condition sine qua none d'assimilation et d'apprentissage rapide. De plus ce mode favorise largement l'expression orale de l'élève, très souvent négligée en présentiel. Vous ne saviez peut-être pas que s'exprimer souvent oralement lors d'un exercice aide à sa résolution ? Plusieurs études ont montré que les étudiants qui prenaient cette habitude visualisent et résolvent mieux que les autres les problèmes abstraits. Enfin, pas besoin de détailler l'énorme avantage que cela apporte en gain de temps, en disponibilité et au niveau des contraintes géographiques. Une urgence, comme un devoir à rendre pour le lendemain ou un contrôle à réviser rapidement? Un mail/sms suffit pour un dépannage immédiat. ● Rien ne remplace la présence physique... Le système est assez différent du schéma "classique". Différent; mais pas moins bon. Bien au contraire, les nombreux avantages (sus-mentionnés) penchent plus en faveur de l'efficacité de la visio. La " présence " et le contact humain (indispensables) sont en un sens plus marqués. Le contact constants par mail/sms/whatsapp aident le Prof à garder un œil constant sur la progression. Par exemple pour travailler sur une copie de l'élève, il suffit de prendre une photo avec un smartphone. Je me fais alors une idée encore plus précise de votre niveau. De manière surprenante, le lien de confiance et la relation Prof/Elève se construit rapidement, la "présence" du Prof n'étant pas intimidante pour l'élève. Le lien se forge sans soucis et la proximité nécessaire et (surtout) indispensable à la qualité du cours le rend d'autant plus vivant et agréable. ➢ DEROULEMENT DES COURS Les cours sont généralement structurés en 5 étapes : 1. Au début de la séance, je vérifie avec l’élève s’il a effectué le travail (devoir maison, exercices,...) demandé par son professeur et je réponds aux questions qu’il peut se poser : points du cours mal assimilés, erreurs non comprises... 2. À partir de là, je reprends avec l’élève les points du cours mal-assimilés et je revois avec lui la méthodologie mathématique : comment bien lire un énoncé, comment résoudre un problème mathématique. Si l’élève a un contrôle, j’analyse avec lui ses anciens devoirs sur table pour analyser ses erreurs et faire mieux lors du prochain contrôle. 3. Je demande à l’élève de faire plusieurs exercices afin qu’il puisse mettre en pratique les notions vues en cours et s’approprie les méthodes de travail vues ensemble. 4. A la fin du cours, un point récapitulatif comprenant : a. Les notions mathématiques à connaître et quelques exemples types b. Les principaux points de difficulté de l’élève c. Des conseils et des stratégies pour surmonter ces difficultés 5. Je donne quelques exercices d’un niveau de difficulté similaire à ceux abordés lors du cours pour permettre à l’élève de revoir seul les notions vues ensemble et d’assimiler durablement son cours. En cas de difficulté, l’élève peut à tout moment m’envoyer un email ou m’appeler pour que je puisse l’aider d’une séance à l’autre.
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